导读：适应，美国人都比较外向，会热情的邀请、交流。此外，在美国留学要注意：一、学习目的明确。申请人必须证明已被有资格招收留学生的院校录取。除此之外，申请人还应证明有能力顺利完成学业，并出具一些能证明学习能力和教育背景的资料，如毕业证书、成绩单、托
适应，美国人都比较外向，会热情的邀请、交流。
此外，在美国留学要注意：
一、学习目的明确。申请人必须证明已被有资格招收留学生的院校录取。除此之外，申请人还应证明有能力顺利完成学业，并出具一些能证明学习能力和教育背景的资料，如毕业证书、成绩单、托福成绩、GRE成绩等。
二、资金准备充分。申请人必须证明有足够的资金支付学费、健康保险和生活费。如果申请人已获得奖学金，则需提供奖学金发放机构愿意并有能力支付费用的证明。
三、学习计划合理。申请人一定要证明自己有合理的学习计划和理由。一旦签证官认定学习计划不合理，就可能被判定为有移民倾向而被拒签。
四、面谈表现优秀。
同时，美国留学采用以下3种途径：
1、留学中介
留学中介是为出国留学人群提供留学签证办理服务及海外院校选择与申请和留学材料的准备提供相关咨询服务的留学机构，出国留学申请人可以将出国留学的相关事务托管于留学中介，申请人只需要准备和提供出国留学申请材料和考试成绩即可。因为出国留学属于我国的特殊行业，正规的留学中介需有留学资质，并在教育部备案才可以经营出国留学事务，所以学生在选择留学中介时一定要合作留学资质。
2、国内高校留学
高校留学项目是指国内高校内开办的一些出国留学项目，学生会先在国内上1-3年的国内课程，再到国外完成其余课程，最终获得国内外的学位证书。高校开办的出国留学项目一般分为，国内一年的出国留学行前课程、国内两年的转学分课程和国内三年的HND留学项目，还有一些基于这三个项目基础上的学位延伸项目等。学生在选择国内高校留学项目时，要注意这些项目是否经过学校认可同意立项，学校的办学经验以及最终学位是否可以获得回国认证等。
3、国际交换生
国际交换生项目是我国最早的出国留学途径，该项目是由国内外主管教育的部门开展的国际教育交流项目，办理的签证为学术交流签证，留学时间为1年，留学的学校多为各国公立大学，一般学生没有择校的权利，所有的留学安排均有各国教育部门统一安排，留学费用是所有留学途径中最少的，安全上也是最有保障的，但是对学生的要求很高，学生必须是国家认可的优秀生，衡量标准因学生选择的不同国家而定，不完全统一。因为交换生项目只有1年的时间，如果学生想继续留在国外学习，可以办理转签证手续，将学术签证转签为留学生签证，但是部分国家需要学生转学到私立学校就读。
出到美国留学的学生，需要克服哪些困难呢？如何快速调整自己的状态呢？跟着的我一起来看看美国留学新生手册 初到美国要克服哪些事情？
首先来看看要克服哪些困难？
1文化差异
小A是个特别害羞的女生，她谨慎小心的来美国读书，她的室友是美国当地人。每到周末，美国室友就会邀请男票来宿舍过夜。小A觉得特别尴尬。她惊讶于美国人民对于男女的界限感也特别无奈自己必须要和他们共处一室。不仅如此，整个宿舍楼一半是男生，一半是女生，经常大半夜有异性敲门问她去不去party。一学期以后，美国室友对小A的评价是特别害羞，自闭，不合群。
怎么破？
之一：你必须学会说NO如果美国室友的做法妨碍到你的私人空间，你应该明确的友好的告诉她。美国人很懂得界限感！但是不知道什么叫意会。你需要讲得很清楚。
第二：美国的男女关系并不是你看见的那么混乱，至少不会像中国某些大学生两个人随便认识，随便同居，随便怀孕的。所以保护好自己，睡前在房门口的小板子上告诉大家不要打扰。
第三：和美国室友保持正常友谊，合不来？请RA（每层楼的学生宿舍长）换室友，合得来？当然要一起玩！
2沟通壁垒
小B天天都担心自己的口语不好，发音难听。于是上课不说话，下课不交流。每天自己独来独往，唯一和中国学生聚餐和聚会的时候玩得High，也没有美国朋友。一年以后，他回国。父母发现人是胖了一圈，语言还是特别烂。
怎么破？
你要不停的说！你要不停的说！你要不停的说！重要的事情说三遍。
所有的“活哑巴”都来源于不自信。人们可能在最初的时候关注你的语音，但是到后面你会慢慢发现他们更关注的其实是你的内容！所以你必须多表达！多联系！美国人不是审判官。你管他内心怎么想呢？你不也觉得别人数学差是傻子吗？那又如何？
所以要讲出口！爹妈的银子不是白花的！特别不要纠结语法！！！你需要不停表达，自然形成交流模式！不说话你永远无法提高，作为非母语，你没什么值得感到惭愧的。你就是太多年生活在别人评价你口语发音不好和英语差的阴影中了。
3时间管理
小C平时在家都是妈喊起床，爸管接送，学校老师盯着写作业，家里保姆管吃饭。每件事都安排得妥妥的。到了美国他崩溃了。首先，所有的课都是走班，课与课之间不是连着的，而且不在一栋教学楼。校园很大，他经常为了赶不同的课，连午饭也吃不上。还有，他把很多课选在同一天，结果平时根本没时间完成好作业。但是周末美国同学都去玩了，他又没办法 *** 诱惑。最后学期末成绩惨不忍睹。
怎么破？
首先你要明白，自己需要制定合理的作息计划，这个作息计划必须和课程匹配。不要把比较难的课程都选在同一天，留出吃饭时间，选课前尽量征求系里一对一顾问老师的意见。如果你选的课超负荷，一定不要强制自己执行计划，因为你很快就会发现你根本达不到。而是要再次咨询顾问老师，咨询之前修过课程的同学和课程教授的意见。
有些时候，同一个课程，教授有不同的section，开始的时候慢一点，认真一点事绝对有必要的。当然了，你必须安排时间玩！是的，你没有看错！如果你没有时间玩除非你读的是加州理工这类的魔鬼学校~但是大部分的我们绝对都是正常人，我们的生活是学习，睡觉和社交组成的。
4孤独无趣
小D在国内就是个玩乐派~今天密室逃脱，明天撕名牌，而且特别喜欢去大型商场购物和玩游戏。每次都有一大拨朋友陪着。到了美国，朋友们都不在同一城市了，语言也不太灵光。学校就在大农村，出了学校就是高速公路，连散步都难。一年不唱歌，不聚会简直是要憋死了。大声叫苦：好山好水好无聊，憋死憋死~
怎么破？
明确自己的目的，最终要的是高质量的完成学业。你当然不能像国内大学天天在网吧追剧，逛街期末狂补。你要建立起自己的朋友圈。杜绝自己接触毒品，烟酒。
你可以学学美国同学在学校找份工作，每周工作个5-10小时，让自己忙起来！也可以参加几个特别感兴趣的club，社团那么多活动，了解美国文化这个途径是棒棒哒，还有学校的体育馆是用来干什么的？打打壁球，游游泳！把爸妈给的银子用起来啊，亲！这些你都不擅长，那就去教会~教会给你温暖给你爱！
接着来看看如何调整自己融入美国留学生活？
1 水土不服要调整
不少学生在出国前对留学生活充满了憧憬和向往，把海外生活想象得无限美好。在留学梦想实现后，却发现梦想和现实差别很大，自己不能适应国外的生活，产生了“水土不服”的现象。某女学生为出国留学准备了7年，但等她在海外入学七天后，便哭闹着回国了。究其原因，竟然是到海外后根本无法适应海外的日常饮食，每天只吃从国内带的泡面。泡面吃完后，仍不能接受国外的食品加上身体上的不适，被迫回国。其实这是很多留学生在初到海外时都会遇到的问题。一些学生在国内时，可能会对吃西餐比较羡慕，可真地等到了国外以后，面临着每天都要以西餐为主食时又无法适应了。
即使是在国内比较爱吃的麦当劳、肯德基，在吃过一段时间后也会感觉无味，开始疯狂想念国内美食和自己家里做的家常菜。如果你住的是寄宿家庭，可以跟寄宿家庭的父母沟通，说出自己的想法。如果自己刚好会做一些饭菜，可以跟寄宿家庭一起来做。这样不仅能吃到美食，还可以增加与寄宿家庭的感情，快速融入当地的生活。如果是在学校公寓或在外租房，也可以尝试着自己动手做一些饭菜，做饭用的素材和调料之类的在美国唐人街或一些超市内是非常容易买到的。如果厨艺够好的话，还可以请国外的同学朋友来分享你的手艺，相信这样还能帮你交到一些不错的朋友。
2 学习方式要转换
中国学生在学习方面的勤奋和刻苦可以说是得到世界公认的。中国很多学生在习惯了国内应试教育后，对于国外课堂上自由讨论的方式无所适从。因此，国外的一些媒体对部分中国留学生做出评价：“上课沉默，下课抱团，很多学习存在问题”。中国留学生在课堂上如此沉默、安静的表现，甚至让一些国外大学教授非常不适应，不知道该如何调整自己的教课方式。既然选择了到国外读书，就要学会改变在国内已养成的上课习惯，努力调整自己去适应国外的教育模式。国外课堂非常注重培养学生的创造性思维和实践能力，所以，在课堂上积极主动地与教授和同学互动，勇于表达自己对问题的看法和见解，对快速适应国外教育是非常有益的。另外，在学习之余，经常参加学校或社会实践活动，也是有助于扩大当地朋友圈，快速融入海外环境的一种有效方式。
3制定时间管理计划
与中国教育体系不一样，国外大学更加强调自学的能力，一般的国外大学生需要至少付出课堂时间两倍的时间进行课外自习。但是国外的学习生活并不只是学习，还有课外活动、社交活动、旅游、日常琐事等等，怎样合理安排好时间就是中国学生面对的之一个挑战。提醒大家，一定要制定好计划，分清主次，根据教授开学之一周给的教学大纲（Syllabus）来规划自己每个月、每一周、每一天的行程。因为教学大纲上不仅会有老师每一周的教学内容和小测考试安排，还会有成绩比例构成，可以帮助同学在做时间表的时候更加科学。
4联系学校中国学生学者联谊会
初次出国的同学们可能有各样的疑问，网上的信息可能不能满足你的需要，所以应及时与学校的中国学生学者联谊会联系，寻求帮助。联谊会一般都会对新生提供接机、临时住宿服务。许多学校的联谊会也有信息交流平台，包括租房、旧书、交友等。请与相关负责同学联系，取得信息。同时各校联谊会组织都与中国使领馆有密切联系，在必要的时候，提供临时保护和协助。
5多学习与人交流
出国留学的学生越来越趋于年轻化，安全意识较为薄弱。他们的自理能力和自立性相对要差一些，与人沟通、适应社会的能力比较低，这直接导致学生在国外遇到问题或与别人发生争端和矛盾的时候不知道如何处理，因此，学生在出国前更好能有意识地学习如何与人沟通的技巧，提高自己适应异国生活和解决问题的能力。
6了解中外日常生活和文化的差异
在美国留学是一种非常独特和丰富的体验。首先，你会有机会接触到世界一流的教育资源。美国的大学在全球排名中占据主导地位，无论是在学术研究还是教学质量上都有着极高的标准。这意味着你将有机会与顶尖的教授一起学习，参与前沿的研究项目，获得最新的知识和技能。
其次，美国的文化多样性也是留学的一大亮点。美国是一个移民国家，各种文化在这里交融，形成了独特的多元文化氛围。你可以结识来自世界各地的同学，了解不同的文化背景和观念，拓宽自己的视野。此外，美国各地都有丰富多样的社交活动和节日庆典，让你能够亲身体验不同文化的精髓。
第三，美国留学也提供了丰富的实践机会。许多大学都鼓励学生参与实习、志愿者工作或研究项目，以提升他们的职业竞争力和社会责任感。这些实践经验不仅能够帮助你将理论知识应用到实际中，还能够为你未来的就业或进一步深造打下坚实的基础。
最后，美国留学也是一种独立和成长的机会。离开家乡，独自生活在一个陌生的国家，你需要学会独立生活和管理自己的时间。同时，你也会面临各种挑战和困难，需要学会解决问题和适应新环境。这些经历将使你变得更加坚强、自信和成熟。
前言
大家可能多少从 *** 看过一些美国孩子的演讲或者生活表现，你会发现，多睡孩子普遍都非常自信，生活中，孩子们不认生；课堂上，学生会提出各种问题，不论难易；做演示、演讲时，表现非常从容，看不出一点紧张。他们朝气蓬勃，平视自己周围的一切，不仰视也不轻视，大多不在乎别人如何评价他们。
美国东华盛顿大学终身教授刘京秋博士被11年级女孩琳达的独立性所震撼，数年来不断反思中国式家长的痼疾——
（1）我们喜欢无微不至的关心，正是这种紧密的关系，常常把孩子包裹束缚起来了，无视了孩子可以自律、自省和自立的能力。
（2）这种呵护减少甚至剥夺了孩子自由探讨真知的空间。反复向孩子告诫或灌输一个道理，是无法取代他们在成长过程中必须要犯错误或经历失败的。没有经历错误和困苦的人生，将缺少对困难的认识，怀疑自己战胜困境的意志力，也就缺少对挑战未来、争取成功的信心。
琳达对我女儿说：
“你妈没病吧？”
我女儿高中的最后两年上的是公立住宿学校。十一年级春假期间，同学琳达的父母双双出差，女儿就邀请琳达到我家里来共度一周的春假。
在她们要返校那天的清早，气温降到华氏四十几度（10摄氏度）。我们老两口赶紧套上了厚外套，在厨房里准备早餐。只见琳达从楼下卧室来到厨房，上身一件花格布衬衫，光溜溜的白长腿上只有短裤。我立即对她说：“琳达，快去加衣服，今天很冷呀。”琳达客气又淡淡地回答：“I am ok。“（我没事。）女儿走进厨房，看看琳达，对我们说：“She should be ok。”（她应该没事。）我又重复一遍：“今天降温，很冷呀。”两个姑娘谁也没接我的碴儿。早饭吃罢，琳达好好地感谢了我们一通，然后分别给了我们老两口热烈的拥抱。门外接她们返校的车已经到了，我又嘱咐琳达一次：“该加衣就加衣，不要冻着。”
一周后，我们接女儿回家。在路上，我问女儿：“上周琳达在咱家里玩儿得还好吧？”女儿说：“不错吧。”但是女儿又加了一句：“那天从咱家出门后，琳达问了一句：‘Is your Mom ok？’（你妈没病吧？）”我吃惊地问：“为什么她问这句话？”女儿答：“你早上三次要她加衣服。”我立时心里五味杂陈，追问了女儿一句：“你是怎么回应的？”女儿答：“I am used to。”（我已经习惯了。）
我的反思
我是个教育工作者，自以为是个十分注重培养孩子独立性的母亲，但这件事着实震撼到我了！这是教育 *** 之差？家长教育之差？中西文化之差？为什么17岁的孩子坚持为自己的生活做主，不接受大人过分的指点？这件事令我耿耿于怀，却又不断地反思。
其实在这之前，我一直在追寻为什么美国文化培养下的孩子那么自信、自立？
我到美国来不久，就感觉到周围的美国人普遍自信。例如，许多孩子不怕生人、不拘场合，大大方方和成人对话，也不时向成人提出问题。我的同学们上课时，可以提出各种问题，不论难易；做演示、演讲时，表现从容不紧张。他们朝气蓬勃，平视自己周围的一切，不仰视也不轻视。他们大多不在乎别人如何评价他们。
他们的自信来源于何处？谁给了他们这么良好的自我感觉？
快乐自信的美国人
首先，应该归功于美国注重独立性发展的文化氛围吧。
家长和老师都认同这一文化，也在共同延续这个文化的承袭。在这种文化氛围中，孩子们有空间和机会学习探讨自我（self identification）。在这个探讨自我的过程中，孩子们从认识自己的优缺点和特长，到自我实现，逐步增长自信，变为愈加自立。
几次在公园散步时，我看到年经夫妇两人手拉手，亲密地走在前面，后面跟着一个两、三岁的孩子，孩子晃晃悠悠独自跟在后面一米之遥，东张西望，有时蹲下摸摸小草，这时年轻父母的脚步随之放慢，一旦孩子摔倒了，父母立即转过身来，轻轻地问：“Are you ok？”（你还好吧？）孩子慢慢爬起来，点点头，他们又各自照旧前行。没有咋呼、没有惊惶，没有安抚。
Rita，我的同事，有两个外孙子，一个三岁，一个五岁。女儿Anna离婚，是单身妈妈，Rita夫妇有时间就会帮助女儿照看两个孩子。一个周末后，我们见面，互相问候周末过得如何，Rita满面笑容地告诉我：“我们这个周末带着大孙子在我们的度假小屋，Anna和新男友带着小儿子，我们各自都过得很高兴。”我好奇地问：“为什么要把两个孙子分开呢？”“两个孩子老在一起，没有表现自己的时候。小的喜欢模仿大的，而大的总要考虑照顾小的。他们需要自己的空间来发现自己。”
Rita是教育学教授，Anna是小学老师。母女俩为每个男孩成为独立的自己，从小就为他们如此计划！
从进入学校的之一天，美国孩子们就踏上了发现自我、追求与众不同的“我”的道路。老师会让孩子们向全班做自我介绍，一周内老师把学生们的照片都贴在一面墙上，照片周围写上两、三个字词，是孩子用来描述自己的词汇，如 happy（欢快），humorous（幽默）， love to help（爱助人）， *** iling（爱笑），等等。这些字词可真不只是文字，它们是孩子从小认识自己的开始，不同的字词使孩子们认识到每个人之间的不同之处。但是只有不同，绝没有孰优孰劣。
家长和老师常常对孩子讲的一句话是：“I am proud of you。” （我为你而自豪。）以此帮助孩子树立自信。
其次，美国学生表现出来的自信心还源于学校课程中常年为学生提供的表现机会。
尽管美国家长和教育者们知道美国学生的数理化平均成绩低于许多国家的同龄学生，然而英语语言学习仍然被奉为学科之首，因为听说读写的交流能力一直被认为是工作中需要的首要素质。为此，从小学直至大学里，教学中始终安排有写作、做项目和演讲的活动，而且是人人参加，并有评估。在如此长时间的训练中，学生锻炼得不怯场，自然、着装适当、表达大方。这种能力让他们受益终生。不仅仅在课堂上，也延伸到其他的社交场合。
1975年5月31日，当时的“之一女儿”苏珊福特与她的舞伴以及同学在白宫举办的高中毕业舞会上
最近两位华裔朋友家各自接待了来自中国的中学留学生。两位朋友都对我说，不知为什么，国内来的孩子，回家后爱把自己关在卧室里，我的朋友推门进去后，留学生总是显得很慌忙，好像是在藏手机。他们为什么不直爽地告诉住家大人，自己在和国内联系，使用手机呢？这两家自己也有同龄的孩子，他们说自己的孩子也常用手机，或是用来网上打游戏，或是联系朋友同学，或是为了功课查资料。
他们的孩子不关卧室，不躲藏。有时他们会提醒孩子在手机上的时间太长了。他们真希望家里的留学生客人，也可以这样公开大方得做想做的事。不要因为别人的评价而放弃该做的事，也应该勇于表达自己的观点，而不随意改变自己的想法。
我对这两家朋友的提议是，给他们时间，学校和这个社会慢慢地能教会他们成为自己。美国学校里根据马斯洛人类需求层次的理论来帮助学生成长。先保证学生们吃饱喝足，有安全感，然后学生们会感到被爱和献爱，他们感到自己是群体的一员的同时，获得尊重，实现自己的愿望。在这个需求的逐层实践中，学校会努力创立环境，让（新）学生们发现怎么做是安全可行的，不用躲藏，不能说谎，坦诚彰显自己，正直积极，建立对自己的期望。这个过程不是排他性的，不是相互的竞争，不是培养自私、自恋的人，学生们渐渐形成自己的愿望，以此为努力的基础，用正直的人格、勤奋的精神和坚持到底的意志力实现自己的愿望。
说了许多，还是以琳达的故事结尾吧。我感谢琳达向女儿提出的问题，也感谢女儿可以开诚布公地向我转达琳达的感受。
她们让我更深刻地认识到中国式家长的痼疾：我们喜欢无微不至的关心，正是这种紧密的关系，常常把孩子包裹束缚起来了，无视了孩子可以自律、自省和自立的能力。到了高中年级的孩子，成熟到能为自己负责了。既然琳达不觉得冷，我又为什么要强迫她加衣服哪？即使真像我所担心的她会感冒，小病一下又何妨？就此她不就学会天气变化时自觉添减衣服了吗？
更重要的是，家长的如此呵护减少甚至剥夺了孩子自由探讨真知的空间。反复向孩子告诫或灌输一个道理，是无法取代他们在成长过程中必须要犯错误或经历失败的。没有经历错误和困苦的人生，将缺少对困难的认识，怀疑自己战胜困境的意志力，也就缺少对挑战未来、争取成功的信心。
家长们放开手，让孩子们去闯。作为家长，我们“没病”了，孩子们的天空就更宽阔了。
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我没有个人经验。不过，独自一个人去美国留学可能会带来以 *** 验：
1文化冲击：到达一个新的国家和文化环境中，你将会面临许多新的挑战和机遇。你将会接触到不同的人、语言、习俗和文化，需要适应并学会尊重它们。
2孤独感：离开家人和朋友，你可能会感到孤独和思乡。然而，这也是一个机会让你更加独立和成熟，学会自我管理和解决问题。
3学术压力：在美国留学需要面对更高的学术要求和学习压力。你需要适应新的教学方式和课程设置，努力提高自己的学术水平。
4经济压力：留学费用高昂，生活费用也很高。你需要学会理财和管理自己的财务，以确保自己的生活质量和学业进展。
5社交机会：独自一个人去美国留学也可以让你结识来自世界各地的人，扩大自己的社交圈子。你可以参加学生组织、活动和志愿者工作，结交志同道合的朋友。
总的来说，独自一个人去美国留学是一段充满挑战和机遇的旅程。它可以让你成长、学习和探索世界，同时也需要你具备一定的自信和适应能力。
美国单一性别学校存在了几百年，其具有独特的魅力。美国是一个注重个性化教育的国家，男校女校这种单一性别的学校，教育水平高，它们遍布全国，历史悠久，教学严谨，是培养美国社会精英的摇篮。特别是许多男女分校学校虽然历经百年，却依然长盛不衰，依然受到众多追求高质量教育人士的青睐。
一、美国男校的特点
1学校都是男生，学生更容易集中精力学习，学生的整体成绩要比同水平合校男生成绩好，升学率也要高一些。
2男校中，学生关系简单，学生相处更加融洽。
3学校常规的课程设置于合校没有什么区别，但是在选修课和课外活动更具特色，选修课程会根据男生的心理，生理特征来设置，另外也会展开很多种男生比较喜欢的课外活动，比如探险，攀岩等。
4男校更注重培养学生的领导能力和演讲能力，学校的目标就是让学生成为更有能力和魅力的男性。
另外需要说明的是，男校寄宿学校在周末安排与附近学校的学生进行交流，周末也可能安排学生一起去旅游。男校的老师性别是混合的，因而，家长们不用担心因性别单一而产生心理问题。
二、美国男校中学课程设置特点
美国男校中学会特别设置一些有助于男孩发展的课程，比如较高强度的体育课和有针对性的领导培训课程。男校的核心课程和其他的学校没有什么太大的区别，不同的是老师在授课的时候会根据男孩子的思维特点进行讲解，以达到更好的效果。男校的课程设置和合校更大的区别表现在选修课上，尤其是运动课程，是根据男孩的特点设置。
三、美国女校的特点
1选修课程更适合培养学生女性气质，比如：插花、文艺、化妆、文学，钢琴等。
2女校的课外活动更加侧重于发挥女生的优势以及特长，同时女校更加注重培养学生的领导能力以及辩论能力，开办了很多能力领导训练，演讲以及辩论能活动。
3在女校，学生更容易集中精力学习，因此女校学生的大学升学率较同水平的男女混校更好一些。
以上是女校的共同特点，当然每所女校都有自己独特的地方，比如在衣着要求，配饰等方面，每所女校都是根据女生的生理，心理，特点设置课程，尽可能开发女生各个方面的潜能，因此，这些方面来看，女校是国内女生出国读书不错的选择。
四、男女分校的优势
综合来看，首先男校或女校创设的单一环境，更利于学生们专注学习。中学阶段的学生正值青春期，在男女合校中，学生们的青春期冲动往往使他们重视与异性的交往，忽视自身学智的发展，如今中学生因为谈恋爱或单相思而分散精力，以至影响学业成绩的事例早已是屡见不鲜。而单一的男校或女校则人为地将少男少女隔离开来，学生们不受“校园异性相吸”的干扰，减少了青春期躁动的影响，自然能够集中精力于学习知识。有的学者据此推断，男女分校比合校的教学效果要好一倍左右。
其次，男校或女校遵从男女在认知发展模式上存在的差异，因“性”施教，取得了良好的教学效果。男女合校往往把男生或女生作为一个受教育的整体来实施教学，其结果是影响了他们天生具备的性别优势的开发。而分校教育则能使学生在成长过程中扬长补短。美国男女分校规模小，师生比例低，他们遵循男女的天性，设置了一些独有的课程，开展了一些独特的课外活动，并进行了针对性教学，事实证明此类学校中的学生在数学、自然科学和阅读能力等方面的表现优于男女同校的学校中的学生，而且男生或女生的特点容易被发现、发展成今后生活或学习的优势。
再者，男校或女校简约的环境，帮助学生建立自尊与自信，并对学生产生积极的影响，不仅表现在学生在学阶段，而且表现在学生毕业之后;不仅表现在学习成绩上，而且表现在学习动机、志向以及自控能力等许多方面。在单一性别的校园环境中，没有了异性的“干扰”，学生淡化了性别意识，更容易建立起自尊和自信。美国调查研究表明，在男校或女校上过高中的学生教育志向较高，上名牌大学的机率较高，在政治社会活动中更活跃，对学校的满意度也更高。
最后，男校或女校并非与世隔绝，它们适时适量地为学生提供了与异性接触的机会。美国男校或女校在保持自身特色的同时，也很注意让学生与异 *** 往。地理位置比较接近的男女学校之间会建立联谊关系，每年都会定期或不定期联手举办一些男女学生共同参与的活动。而且活动并不仅仅局限于联系学校之间，只要有可能，男校或女校就会与周边学校联合举办学生活动。学生家长大可不必担心子女在单一性别的男校或女校高中就读，会影响其日后与异性的交往。
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