导读： #日本留学# 导语日本留学读硕士三种模式详解，一起来看看吧 1、对于日语已经达到一级水平，口语听力皆良好，且计划研究生阶段依然读原专业的学生→→可尝试直接在国内申请硕士课程(预科)，申请周期大概为1年。 日本留学专家介绍，注意1：在国
#日本留学# 导语日本留学读硕士三种模式详解，一起来看看吧
1、对于日语已经达到一级水平，口语听力皆良好，且计划研究生阶段依然读原专业的学生→→可尝试直接在国内申请硕士课程(预科)，申请周期大概为1年。
日本留学专家介绍，注意1：在国内申请到的只能是硕士课程的预科生，即旁听生，暂时不是学校里的正式生。故预科生阶段没有学费免除和奖学金制度。
注意2：申请周期比较长，故请务必在大四或大专三年级的上个学期开始就开始着手办理申请事宜。
从出国算起到硕士毕业所需年限：2年2、对于不准备转专业、已经达到日语2级以上水平但口语和听力没有自信的学生→→建议先上一年日语学校，在日语学校期间就开始申请日本大学的正式硕士课程，语言学校的申请周期大约为半年。
原因：在日本读硕士课程需要很好的日语文法、机敏的听辨能力和口才，不然就会跟不上研究生院的学习进度而导致进入“听不懂---不想听---更听不懂”的“恶性循环”。
注意1：先通过语言学校在日本“站稳脚跟”之后申请硕士课程，有很大机会成为正式的研究生。
因为申请的硕士课程的导师可以在日本国内“召见”学生来面试或听课，而不需要像那些在国外申请旁听生那样，仅仅只能根据邮件和收到的学生材料来判断。可以面对面地去了解学生，且可以给学生提供入学考试的出题范围。
注意2：在语言学校就学期间请尽力把日语提高到1级水平，且在就学期间就要开始着手找大学、找专业、找导师。
注意3：语言学校一般都开设有针对留学生升学的升学指导。在找大学、找专业、找导师阶段，请主动积极地求助于所在语言学校的老师。
从出国算起到硕士毕业所需年限：3年
3、对于打算转专业的本科生和大专生→→建议先上语言学校，在语言学校期间将日语提高到2级以上水平并攻克日本留学生考试，全力以赴报考本科的插班3年级课程。2年本科期间开始联系研究生院的教授，准备研究生院的入学考试。这条路从申请到迈出国门周期也大约为半年。
原因：日本的研究生院的课程大多都是研究型的。没有专业的相关基础知识，无论是在实际的学习当中还是在直接申请硕士课程的过程当中都是行不通的。虽然可以通过修改研究计划书及毕业论文的着重点或是突出本科/大专时期所学的相关课程的阐述来弥补想改专业的基础知识的空白，但是可以说申请的成功率不高。先插班上日本3年级的本科，学2年相关专业的基础知识后再申请该专业的硕士课程，就具有说服力了，胜算比较大。
注意1：在语言学校期间还需要拿下“日本留学生考试”。针对这个考试，语言学校有专门的教材和专门的学时安排辅导。该考试一年2考，考期分别是6月和11月。当然，也有一些大学不要求学生一定要有该考试成绩。但日本的正牌大学一般都有要求。
注意2：申请硕士课程事宜可以安排在日本大学本科的大四上学期开始着手。
从出国算起到硕士毕业所需年限：5年
日本低龄留学生很多，但是对于之一次去日本留学的学生来说，在出发去日本留学之前要先了解日本高中留学的生活是怎么样的？分享的这篇文章大家可以看看。
一、日本留学高中生活
住宿
根据学校的规模和学校定员，分为单人间、双人间、三人间和四人间。一般是双人间和三人间的宿舍。宿舍配有空调、洗衣机、烘干机、微波炉等，生活还是十分舒适的。另外日本高中都有宿舍门限，门限的时间各个学校规定的有所不同。有些学校是规定在21点，有些是19点。日本人时间观念很强，学生在日本，要学会自我管理，同时一定要遵守学校的规定。不能违反学校、宿舍的规定，一旦违规，肯定是要受到学校的处罚的。
饮食
日本饮食一般可分为主食和副食。米是主食，蔬菜及鱼等为副食。说起日本美食，我们自然会想到国内很多城市里遍布的“日本料理”店，因此来日本留学的中国学生在饮食上会很快地适应。他们不仅能在日本吃到新鲜美味正宗的日本料理，像各种美味寿司、生鱼片、茶点等，还可以保持在国内的饮食习惯。
衣物
我们通常都会建议要去日本的学生不用准备太多衣物，无论男女生，除了需带一套正装外，只要带几件随身的内衣，二三套外套和裤子即可。
因为在日本服装相对便宜，日常性的服装和中国大城市的服装价位也相差无几。学生大多都是比较追求时尚而费用有限的，可以逛一逛中古服装店，在那里经常能发现一些不错的品牌服装和箱包饰品。
出行
留学生最常使用的交通工具应该就是自行车了，打工，上学都离不开它。公共汽车因为比较慢，车辆也较少，所以一般老年人乘坐的比较多。电车和地铁是经常使用的交通工具，大家要注意由于日本是左侧通行，所以在乘坐滚梯尤其是车站的滚梯时要靠左侧站立，把右侧留给着急通过的人。出租车的价格较高，车门会自动打开是它的一大特点，夜间出行料金还会有增加。
二、日本高中在校作息时间安排
1、 到校时间：7：40～8：10
学生早上 8 点 10 分之前到校，开始课前准备。上课前十分钟进行晨读。元气满满的一天从晨读开始！
2、 课前准备：8：10～8：20
班主任 8 点 10 分开始点名，每天确认学生的学习状态。虽然是很短的时间，但是是非常重要的。日本人十分守时，上课千万不要迟到！好的习惯从国内就开始养成吧！
3、 上午课程（ 1～4 节课）：8：30～12：20
每 50 分钟一节课，上午共 4 节课。每个课间休息 10 分钟。
充实的课程，和日本学生在同一班级上课，日语进步也很快哦！
4、 午休：12：20～13：00
学生下课后在学校的食堂吃午餐，食堂提供精致而美味的营养餐。午餐后可以在操场运动，或是在教室与同学聊天、读书。有时候也会有社团活动的面谈。
5、 下午课程（ 5～6 节课）13：00～14：50
每50 分钟一节课，下午共2节课。课间休息10分钟
6、 下课后 14：50～15：20
下课后，值日生负责打扫卫生。
三、日本留学生活须知
高中生不可以打工不可以打工。语言学校和大学生可以打工，但是需要取得“资格外活动许可”以及每周不能超过28小时。
在学校请按时出勤，生病了及时和老师沟通。不要踩着学校要求的更低出勤率，出勤率不够会影响升学和签证，你可以学习不好，但是不可以出勤率不够。
在日本穿着学校制服外出是非常常见的事情，如果你穿着校服逛街请一定要注意自己的言行举止，日本校服上都是有校徽的，有时候也能通过你的校服判断出来你的学校。
不要逃票、别闯红灯、别乱扔垃圾，不要欠费，无虑是信用卡、手机还是房租什么的。在日本你手机欠费不会给你立即停机，但请补交上。
公共交通上不打 *** 、不大声喧哗、不吃东西、不化妆、不依靠栏杆、不跷二郎腿，有座位的时候别做优先席，做了优先席看到更有需要的人就站起来。遵守先上后下的原则。
女孩子不要在公共场所补妆，公共场所包括教室、车站、饭店。可以去卫生间，日本的卫生间一般都设有化妆室。看到日本男生化妆也别惊讶，他们觉得男生修眉毛和刮胡子一样平常。
浅谈留学生汉语语音教学的 ***
导语：对外汉语语音教学是一门为在国际上进行汉语教育而服务的专业，下面我分享留学生汉语语音教学的 *** ，欢迎参考!
在留学生教学中，语音教学是一个很重要的环节，它是学习汉语的起始阶段。语音本身并不是汉语学习的更大难点，这个阶段最难的是要帮助学生克服心理上的畏惧和厌烦情绪，激发他们的学习兴趣，使他们喜欢汉语。通过语音教学使学生学会正确的发音、认读和拼写汉语拼音。因为语音是语言的物质外壳，是语言的表现形式，发音是否标准将直接影响到留学生汉语口语表达的效果，所以在语音教学阶段应该注重培养学生准确发音的能力和习惯。麦基(1991)指出：在学生练习口头表达之前，重要的是使他们形成语言的发音，这点更好一开始就做到，因为学生每学一个词就会加深他的发音习惯。如果他一旦形成了错误的发音，将极难纠正，即使纠正，也是很费时间的。赵元任也曾提及：学习外国语的内容分成发音、语法跟词汇三个主要的部分，学习的次序也应该照这三样按步进行。发音的部分最难，也最要紧，因为语言的本身、语言的质地就是发音，发音不对，文法就不对，词汇就不对。在教学实践中，语音教学是比较单调和枯燥的，再加上处于学习汉语的初始阶段，留学生对汉语的知识还是一片空白，教学中若大量运用语音学的专业术语，学生便会坠人云里雾里，不知老师所云。这就迫切要求对外汉语教师改进教学的方式和 *** 。笔者认为在语音教学阶段，巧妙地借助音位图、手势、口型等态势语以及多媒体技术都会对教学有很大的辅助作用，因为它可以使语音教学变得直观化、简单化和形象化。
一、图示法
图示法具有直观、生动、具体、快捷、简便的特点，效果最为明显。比如在讲声母的发音部位、发音 *** 时，我们可以充分利用发音器官示意图，在图上直接指出发音的部位及气流的出处，用以代替齿龈、软腭、舌尖、舌面等这些枯燥乏味的专有名词等间接的口头描述。在讲元音时，可以直接在元音舌位图上标出元音舌位的高低、前后。对于声调的讲解，也可以采用五度标记法，图一画出来，学生一看就懂，易于模仿，易于掌握，真可谓“此时无声胜有声”。因此，凡是能用图表示的教学内容，都应尽量采用图示法。
二、演示法
图示法具有静的特点，而演示法具有动的特征。它们都有直观这一特点，但又各有长处，可以相辅相成，在对外汉语语音教学中互相配合，发挥重要的作用。比如在讲汉语声母的发音时，从图上可以知道其发音的部位、气流的出处，并知道其发音 *** 为塞音、塞擦音等，但究竟塞音、塞擦音是怎样发出的，这就非演示不可。语音教学是口耳之学，这是与语法、词汇学习不同的一点。因此，演示法在教学中是非常重要的，在对外汉语语音教学中显得尤为重要。可以说，没有教师的演示，学生根本学不会语音。演示法的运用，不仅仅限于做出正确的发音演示，还可以根据教学的需要，灵活多变，以加强教学效果。比如学生很难掌握送气音与不送气音的差别，老师就可以针对这一点采用演示的 *** ：拿一张很薄的纸，放在嘴的前方，让学生从发音时纸的颤动与否，体会送气与不送气的差别。也可以让学生拿自己的掌心对着口腔，体会气流的强与弱。实践证明，这样的演示学生很容易理解，而且印象深刻。
三、练习法
语言作为一种工具，与其他的工具一样，只知道怎样使用的道理还远远不够，还得亲自使用，并经历一个由不熟练到熟练，由不正确到正确，由不快捷到快捷这样一个反复练习的过程。练习法在语言学习的各个方面都是必不可少的，而语音学习尤其需要练习。没有练习的语音教学就等于纸上谈兵。作为教师，在练习过程中的角色既是指导者又是设计者。所谓指导，是指在学生练习的过程中，随时指出其发音上存在的问题，并结合运用其他的 *** ，如演示法等，引导其正确发音。这样的指导是必不可少的，就像有些歌唱演员，虽然听了许多歌，也知道发声的原理，可就是唱不好，不知道自己的毛病在哪儿，需要声乐老师的专门指导。从练习的设计来看，则需要根据教学的重点与难点，设计出灵活多样、生动活泼、切实有效的练习方式，并最终形成一套科学、完整、系统的训练程序。
四、比较法
世界上没有完全相同的两个事物。人们认识事物的时候，总是要自觉不自觉地运用“比较”这一思维方式。比较会使人们对事物的认识更加清楚、准确、深刻、全面。在汉语语音教学中应当充分利用比较这一 *** 。要运用好比较法，首先要选取适当的参照物。从留学生的实际情况来看，在教授汉语语音时，恰当的参照物应该是他们的母语以及他们熟悉的`外语。之所以要选取母语及熟悉的外语作为参照物，一是因为他们比较熟悉这两种语言的语音系统和特点，二是因为在学习汉语的过程中，他们常常会受到这两种语言尤其是母语语音的干扰和影响。用它们作为参照物，既可以加深学生对汉语语音系统和特点的认识，又可以较好地消除它们对学习汉语语音的干扰。此外，还可以从汉语本身的要素中选取适当的参照物。比如在进行声母的教学时，以下各组声母可以互为参照物：b和p，d和t，g和k，m和n等等。这是因为各组声母有相同之处，也有不同之处。除了这种有同有异的声母可以互为参照物以外，还可将b和n，f和d等等互为参照物，它们不论在发音 *** 上，还是在发音部位上都毫无共同之处，这样的比较不是毫无意义，它可以加深对它们在发音 *** 和发音部位区别的认识，从而加深对每个音的发音特征的认识。
比较法在语音教学中运用十分广泛，不但可以应用于语音之间的相互比较，还可以应用于不同语言中语音与书写字母关系的比较。如汉语拼音、日语中的罗马字与英文字母都采用了拉丁字母，但这三种语言，有时相同的音用不同的字母表示，有时同一个字母又表示不同的音。如，字母z，汉语拼音读[ts]，日语罗马字读[dz]、[]，而英语读[z]。在教学中，通过相互比较，可以引起学生的充分注意，以避免混淆。
五、实践法
留学生在课堂上学习语言的时间与他们的业务时间相比，只占少部分。因此如何帮助他们充分利用业余时间，加快汉语学习的进度，加深对汉语掌握的程度，就成为一个必须充分重视的问题，换句话说，就是要充分开展业余汉语实践活动。实践法在课堂上运用，是指语音的教学尽量与“用”的目的结合。比如可把单纯的音素、声调等的训练与语言中具体的词、句的读音练习结合起来。此外，还可以采用特定的情景教学。比如通过情景进行语 *** 学，效果可以明显提高。实践法在课堂外的运用，是指引导他们在生活中随时随地地用汉语进行交际，如购物、问路，与朋友交谈，看中国电视、**、录像，甚至用汉语表演话剧、小品、相声等等。实践法的运用和练习法相似，都是反复运用学习过的东西。但实践法又有其特殊性，即它并不都是重复已学过的内容，它常常会遇到许多没有学过的东西，正因为如此，实践法给学生造成的困难比一般重复性练习要大。但这并不是什么坏事，可以给他们一个感性认识，为以后的学习做铺垫，有时还可以造成“悬念”，激发他们的求知欲。实践法具有其他 *** 所不能取代的作用，语言进入实际运用后，和具体的思想、感情、情景、表情结合起来，能成为活的语言，有生命力的语言，它是任何模拟的语言都代替不了的，也只有这样的语言才是真正具有交际功能的语言。比如三声的变调在日本留学生的语音学习中是一大难点，在课堂上学习了“很勇敢”“美好”“种马场养有五百匹好母马”这些例子的变调是远远不够用于交际的，只有在实践中经常反复使用才能熟练掌握，运用自如。
六、趣味法
实践已经证明，兴趣是学习的一大动力。人们对感兴趣的人和事有着强烈的求知欲，因而在学习它的时候，学得快、学得好、学得牢。使语音教学生动有趣的 *** 很多，如可以采用编绕口令、讲笑语、唱汉语歌等多种形式。在运用这些形式时，可以根据教学的内容，使枯燥乏味的东西变得饶有趣味，使难于掌握的东西变得易学好记。还可以根据课堂教学的进程穿插采用，使课堂气氛有张有弛，既紧张严肃，又轻松活泼。
提高教学的趣味性还可以采用先进的教学手段，在今天多媒体计算机广泛应用于各科教学、计算机软件技术日臻成熟、实验语音学研究取得很多相关成果的形势下，利用计算机进行语音辅助教学已不再是一种可望而不可即的主观愿望，而是已经具备了充分的客观条件;不是能不能做，而是愿不愿做的问题了。利用计算机可以进行声母、韵母和声调的语音动态分析和显示，这种分析和显示可以是数字式的，也可以是线条式的或图像式的;可以是静态的，也可以是动态的。目前教学中使用的、画在纸上的以及静态的元音、辅音、声母、韵母的发音舌位图、唇形图和颚位图都可以用动态的形式来显现。发音时舌位、颚位、唇形的变化过程都可以用多媒体动画的形式来演示。例如可以把每个音素作为一个文件存入计算机，文件中有该音素的发音、音标、拼读、例词以及发音拼读的特殊情况，还有动态的发音舌位图，使学生在练发这个音时看清舌位、口型;并可以有录音伴随。声 *** 学可以用双线显示的 *** 进行，把教师发的一个音输入计算机，其音高显示为一条横线，作为标准模式;学生发的音用另一条线来显示，其间的差异便是学生在声调上存在的问题;当两线重合的时候，就说明学生的声调已经是很标准的了。这样进行语音学习，非常形象直观，便于学生理解掌握，而且趣味性较强，有助于提高学生的学习积极性，与传统语音教学 *** 相比，可以收到更好的教学效果。
上述这六种 *** ，有时可先后交替使用，有时可同时结合采用，这其中并没有一个固定的、死板的模式。究竟怎么具体运用，一个重要原则就是要从学生和教学的实际出发，在实践中不断探索，不断提高。
;留学日本的主要形式一览
1、短期留学或称游学
不以获取学位为目标，在日本的大学或是日本语学校等教育机构学习语言或体验日本文化。因时间较短，一般为期3个月甚至更短，在职人士或本国学生可利用长假参加。
2、自费留学
学生自己负担所有留学费用。按各教育机构指定的选拔考试等程序办理入学。学生如果是报考日本的大学或大学院，可在日本国内或海外经过选拔考试后办理相关手续入学。也可以考虑首先在日本上日本语学校并加强语言能力、准备日本留学试验(EJU)等考试，经1-2年时间后在日本国内报考志愿学校。
3、公费留学
由本国 *** 或是日本 *** (文部科学省)提供留学生奖学金。比较自费留学，入学 *** 是学生需按各教育机构指定的选拔考试等程序办理入学。
4、交换留学
中日双方大学合作，即双方交换学生的留学方式。一般在交换留学中获得的学分可以换算为本国大学的学分。
5、转入留学
指在国外4年制大学已经学习两年，获得规定学分，通过相关考试后来日本的大学继续学习。
扩展阅读：日本留学费用清单
一、学杂费
普通院校普通专业的学习，不管大家是去哪一种类型的学校，或者接受哪一个阶段的教学，一年的学费都在4-5万元之间，是相对比较稳定的，大家学习不会有很大的经济压力。
而申请10院校的热门专业，大家要准备的费用则要多上不少，毕竟投入的资源和资金会多一些，为了保证优势，还需要对授课的模式进行调整，这些都需要大额资金的投入，学费一般会翻倍。
二、住宿费
学生的住宿安排，需要大家在出谷之前就安排好，因为这会直接影响到入学和开始学习的时间，最省事儿的方式就是申请宿舍，直接线上申请，不需要考察环境，费用在2500元左右。
当然并不是人人都可以申请的到宿舍，也不是人人都想住宿舍，毕竟供应有限，而且宿舍意味着分享私人空间，租房的话也不难，有专业的机构提供服务，大家可以先预定，看了房子在签合同，一个月3000-4000元。
三、生活费
生活开销需要考虑到物价水平，日本各城市之间的物价，是有着不小的差异的，不过留学生基本上都集中在大城市中，所以开销相对稳定同样也不低，所以大家还是要做预算的。
吃饭一天大概需要100元左右，一个月就要3000元左右；出行办卡可以打折，但是一个月500元是基础；还要买好保险，并且做好采购的安排，可以趁着打折的时候购入，预算在2000元左右。
四、语言学习
授课和生活使用的都是日语，所以日语的学习是贯穿在大家整个留学期间的，前期主要是稳固基础，学习基础的听说和读写，后期择时进行提升，深入到文学的学习中。
由于大家白天需要上课，而语言的学习需要保持连贯性，所以建议大家选择夜校或者晚上的补习班，私塾和语言班都不错，价格一年在25万元左右。
作为日本留学生一定要学好日语。真的会方便很多。日语考级中N1,N2,N3,N4,N5是日本语能力测试（JLPT）的等级，日语能力等级考试分为5个级别。N1、N2、N3、N4、N5，等级依次递减，N1为更高级别，N5为更低级别。
日本语能力测试（JLPT：The Japanese-Language Proficiency Test）是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的一套较为完整的考试评价体系。
去日本留学前建议你先找一个日语培训机构提高自己的日语水平，推荐到樱花国际日语。樱花国际日语是由新世界教育集团从日本引进的独立教育机构。中心以先进的日语系统教育为基础，依托新世界教育集团多年来成功的日语本土化辅导经验。樱花国际日语的办学宗旨之一就是“营造学习氛围，激发学习兴趣”，以提高语言交际能力，生活化，兴趣化的交流，为配合营造良好的学习氛围。樱花国际日语始终相信舒适的学习环境与教学系统同样重要，来樱花国际日语学习日语充满乐趣。这是他们的试听链接：点我领免费试听课
在日本留学是一种独特而丰富的体验，它不仅仅是学术上的提升，更是对个人成长和文化理解的深化。以下是一些关于在日本留学的体验描述：
文化冲击与适应：初到日本，留学生可能会经历文化冲击。日本人的礼貌、守时、整洁以及对规则的严格遵守都与许多其他国家有所不同。随着时间的推移，留学生逐渐适应并开始欣赏这些文化特点，比如日本的“不给别人添麻烦”的社会准则，以及日常生活中的细节关注。
教育系统：日本的教育系统以其严谨和高标准而闻名。课程往往较为紧张，但同时也非常系统和全面。留学生可以期待接受高质量的教育，并且有机会接触到前沿的研究和技术。
语言挑战：日语是留学日本的主要挑战之一。虽然很多大学提供英语授课的课程，但日常生活中的交流、购物、就医等都需要一定程度的日语能力。因此，学习和掌握日语成为留学生的重要任务。
社交生活：日本社会以集体主义著称，这在校园生活中也有所体现。留学生可能会发现日本人在社交上比较保守和内向，但一旦建立了友谊，关系往往会非常深厚。参加社团活动、交流会等是结交朋友的好方式。
生活成本：日本尤其是东京等大城市的生活成本较高。住宿、交通、餐饮和日常用品的价格可能会给留学生带来经济压力。因此，合理规划预算和寻找节省开支的 *** 是必要的。
安全与秩序：日本是世界上最安全的国家之一，犯罪率低，社会秩序良好。这让留学生能够在一个相对安心的环境中学习和生活。
旅游与探索：日本拥有丰富的历史遗迹、自然风光和现代都市。留学期间，利用假期去旅行和探索是非常有益的，它不仅能够放松心情，还能增进对日本文化和历史的了解。
职业机会：日本对于有才能和勤奋的外国人才持开放态度。留学生毕业后有机会在日本找到工作，尤其是在技术、商业和教育领域。
总之，在日本留学是一个充满挑战和机遇的经历。它不仅能够提供高质量的教育，还能够让留学生体验到不同的文化，培养国际视野，增强个人能力。尽管会有语言障碍、文化差异和生活成本等挑战，但这些都是成长的一部分，最终将成为宝贵的人生财富。
要区分你现在是什么学历，不同学历赴日安排是不一样的，但是日语还是尽快学起来的好。
读本科：如果没有日语等级的话肯定是要去日本的语言学校学习日语的。从语言学校到入大学流程是这样的：
1、选择出国留学时间 。
2、选择想要申请的语言学校。
3、通过语言学校的学习，参加留学生考试 。
4、留学生考试通过后，报名相对应大学的校内考试。
5、通过校内考试通过后就可以入大学了。
语言学校申请条件比较简单，一般本科学历申请都没问题，建议是有个更低等级的日语证，考Jtest即可，一年好几次随便考，认真学三个月左右JTEST EF考出来没毛病。
读研：
读研的常见方式：
（1）国内申请日本研究生——过渡修士
（2）申请日本语言学校——申请在日研究生 或者 考修士
（3）利用雅思或者托福成绩申请英文授课修士；
不论是读本科还是大学院 都建议尽快开始准备学习日语，不要把希望完全寄托于赴日之后
