导读：韩国建国大学是唯一能接受高二会考成绩合格申请的大学 只要不是首尔大学等名牌大学 毕业证还是没问题的 一 申请韩国留学，有什么要求吗？1、持有高中、中专及以上学历，毕业时间2年以内；2、申请者及其亲属无拒签史及非法滞留史；3、无年龄及婚否
韩国建国大学是唯一能接受高二会考成绩合格申请的大学 只要不是首尔大学等名牌大学 毕业证还是没问题的
一 申请韩国留学，有什么要求吗？
1、持有高中、中专及以上学历，毕业时间2年以内；
2、申请者及其亲属无拒签史及非法滞留史；
3、无年龄及婚否限制（个别学校有限制）；
二 那需要准备什么材料呢？
1、 护照 2、 毕业证3、 成绩单4、 户口本5、 身份证6、 父母收入证明
7、 财力证明
三 怎样才能申请韩国大学的专业课呢？
1、持有教育部承认的高中、中专及以上学历;
2、有一定韩语水平，否则需接受6-12个月韩语学习;
四 留学期间，可以打工吗
韩国法律规定，留学生学习半年后，可以合法打工。打工场所有餐厅、加油站、便利店、家教、导游、建筑工地等。工资月为人民币30-50元/小时。
五、留学期间，可以回国吗？
在韩留学生，持有登陆证，可以随时回国。
六 在韩国留学，费用怎么样呢？
在韩国留学费用分为学费和生活费两方面。语言课程费用约3万/年。本科专业课程费用约为25万/年（奖学金减免后）。研究生和博士课程费用约为15万/年，更有很多大学的研究生和博士课程都是免费的。首尔地区大学生活费约为25-3万/年，地方大学约为2万/年。
知识分子倒是没有。朝鲜族，那你是中国人？朝鲜国籍的人根本不可能去韩国留学，不光韩国不给签证，就包括朝鲜本国也不允许，一旦外逃了呢？叛国了呢？对不对啊你要是中国人的话呢，朝鲜族没问题的。到韩国来说，不会被欺负，只是韩国人的世界观比较落后，认为中国还是那个马背上的国家，很落后的那种，应该是会受到一点点歧视，不过没关系，你既然去留学是去学习知识，受一点点委屈也没什么，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能，对不对呢，关于朝鲜和韩国什么时候和好，估计咱们这辈子是没戏了，这属于民族之间的战争，我就不好多说了。不知道这样的回答，算不算知识分子呢
有人想开阔眼界，有人想追随爱人，有人想提高学识…这里，我将”职业生涯”作为选择的基础。因为这也许是普通学生考虑最多的。
面对高等教育日益开放化、多元化、国际化，我想结合这些年教育工作经验，简单谈谈自己对于出国留学的一些看法。
现今的应试制度以及教育资源分配的不平等性是我国国情决定的，必须承认中国的高校事业在今天面临三个根本问题：招生能力有限、竞争机制缺乏、培养模式单一，而教育改革也非一朝一夕可以实现，取消了中学的晚自习，却无法改变我们河南的高考分数线仍是全国之首的事实。另一方面随着我国经济发展以及改革开放的不断深入，教育的开放使出国留学也越来越普遍，成为一个新的选择。
面对这样的人生抉择，学生和家长都应该摆正心态，深入了解，选择真正适合的道路。有三点是值得思考的，首先，高考主要考察的是学生的识记能力，接受并记忆别人传授给自己的知识，而国外大学看重的是学习能力，也就是自己去研究，探索，整合知识的能力。授人以鱼不如授人以渔，我个人认为掌握学习技能比知识本身更可贵；其次，国内高校严进宽出，直接导致高考压力大，很多人没有机会享受高等教育；同时没有毕业压力和良好的学术氛围，很多大学毕业生实际能力与学识达不到应有水平。最后一点就是大家都认同的：留学国外，对学生的自理、适应、沟通、工作等能力的提升可以说是质的飞跃
首先，不是所有人都拥有一个明确的职业目标。而那些有职业目标的人又未必真的了解这一目标所代表的是否是自己希望过的生活。其实生活也许是单行道，却未必不可以有岔路。有时，步入岔路或许更容易让你了解心中的方向。因此，在考虑是否选择留学之前，不妨先打开思路，搜集信息，甚至实际尝试，从而更理解自己需要的是什么。也 许你眼中的牛人（师兄，师姐，亲戚，同学，好友）出国了。然而这并不意味着你就要以他们为榜样。也许家庭期望你能够出国，感觉那是一种荣耀，然而真正的荣 耀并非来自旁人的目光，而来自于你的内心。你也可以不赞同我的话。这并不重要。重要的是你依据的是自己的选择，而非其他人的。
如果你经过思索后定下的职业目标与你的专业密切相关，那么恭喜你，你正行驶在一条快车道上，而留学很有可能为你再加一把力。这些我稍后会详细说。如果你的理想与专业有相当的距离，那么寻找一条可行的转换专业途径就是最重要的，而留学与否并非重点。换句话说，如果你真心想转行，不要太依赖于出国来转。因 为转专业出国永远比本专业出国要复杂（很有可能也是更难）一点。有时可能（暂时）超出了你的能力范围。当然，更多的人是处在”灰色地带”，既不是特别热爱 本专业，也没有到弃之而后快的地步。在这种情况下，留学更多的成为一种”风险投资”，即用最小的成本，获得尽可能比其他”投资”更好的回报。这也是下面将 要阐述的。
接下来我们依然不谈出国。想想如果不出国，你会做什么？一方面，有选择才有比较；另一方面，毕竟不是每个想出国的人都能成功，那么事先对于退路有个心理和实际上的准备总是有好处的。这点其实对所有的人生选择都类似。不过我也想作个小小的提醒：你的大部分时间应当为成功做准备，而不是为失败做准备。当你把更多的精力投入到”后路”上，你就丧失了更多本可以在”正路”上前进的机会。
做了这么多铺垫，总结起来，出国对于职业生涯的帮助主要有这么几个方面：
1更高的学历
这一点相信不用说得太多。学历并非唯一重要，但对某些职业，如大学教师而言，学位有特殊的意义。对于公司中的研发部门，博士也常常具有相当的优势。
2更前沿的知识和技能
韩国在技术发展的前沿，又或是人文社会学科百花齐放的中心，你能轻松获得国内难以享有的资源以及大师的指导。
3更广的人脉
人脉在当今社会有着不可忽视的力量。人们常说在国内靠关系，国外又何常不是呢？当你的人脉延伸到异国他乡，世界就为你展开了更多可能。
4转换职业的机会
尽管前面提到换专业的难度，却并不意味着在美国转行是不可能的。关键看由什么转什么。生物可以转药学，物理可以转金融，似乎在中国，这种转换反倒没那么容易。
5发达国家的工作机会
这是许多人出国的目的，亦是金钱和物质上的巨大回报。当然只是相对国内而言。而根据专业不同亦有较大差异。不过总的来说，海外工作经历对职业生涯都起到了较大的正面作用。
6眼界及综合素质提升
出国是个磨练人的过程。我在今后的日志中，会结合自己的生活一一道来。正是在这种磨练中，我们变得成熟而稳健。当然也有一些人在艰难中迷失，变得圆滑或愤世。It is your choice
接下来，就出国留学和其他一些典型选择的优劣做一个简单分析。无论何时请牢记，因专业和职业的不同，情况有很大差异。祝你拥有足够的智慧去做自己的选择。
出国vs国内工作
目前，国内大学生乃至硕士生的就业市场并不乐观。当然也有一些专业待遇相当不错。也只有在这种情况下，出国和国内工作才让人难以抉择。以下问题或许可以帮 助你思考：1在韩国，这个专业国际学生就业现状和前景如何？（搜集信息的 *** 和渠道这里就不涉及了）2在国内，你所能找到的工作和你理想的工作之间有 多大差距？这个差距是随你工作经验的增加而缩小，还是随你掌握知识的多少而缩小？3你现在做的出国与否的选择，十年之后的投资回报率如何？4选择读本 科/硕士/博士，对前两个问题的答案有多大影响？
出国vs考研/保研
一般对此有疑问的人，主要有两个考虑：1出国失败怎么办？2研究生毕业是不是已经足够在国内找个好工作而无需出国？对于问题一，其实每个人都有自己的 风险系数阈值，不好一概而论。不过一般能够保研的人，如果GT和申请中没有出什么大问题，出国并不难。对于问题二，直接参看上一个小标题。
去韩国vs其他国家
申请初期经常看到这类问题。答案非常简单：同时申请。因为基本的考试和申请程序之间并没有特别大的冲突。当然，有人会受到金钱方面的限制最后，我想谈谈选择出国留学的一些负面因素。
1学业/事业压力大
韩国的竞争是很激烈的。课程压力大，研究上如果不是天赋异秉，一般都要经过一段难熬的日子。如果导师不是特别通情达理可能就更痛苦一些。毕业找工作还要忍受很多身为外国人的不便甚至挫折。更不用说我们的母语并非韩语。
2生活的枯燥和人际关系的转变
韩国的娱乐活动似乎不象中国那么丰富，或者不是我们所习惯和喜欢的。而远离亲友常常造成心理上的孤独愤懑，久而久之影响人的情绪，连带着也影响人际关系的处理。
3感情之路的曲折
由于上述因素，在国外要找到一个理想的伴侣也不是那么容易。如果在国内已经发展出了感情，便会面对长期分离的现实。最后分手的比团聚的多得多。
4错过国内的良好机遇
前面说过作一个十年的分析。可是这瞬息万变的社会并没有给我们太多可预测的余地。也许就在你出国的日子里，黄金般的机遇擦身而过。这只能依靠个人的高瞻远瞩和判断力了。
名曰综述，就不可能把各种情况都考虑进去。只希望对于刚刚踏上出国之路的人有所帮助！这里针对的主要是去韩国。读本科也可作参考。
对于出国留学的认识很多人存在以下两大误区：
一、认为出国留学是学习成绩不好的孩子的出路。
事实上，对于不擅长国内应试方式而又肯努力充实自己的孩子，留学无疑是福音，通过努力甚至能申请到世界名校；而对于本身就擅长学习的孩子，到更广阔的教育领域中，能更容易找到适合自己的优秀学习资源。往往事半功倍、锦上添花，我认识一个孩子在国内成绩中上等，在国内能上个二类本科，但经过努力申请考上了东京大学。
二、认为只要留学，开销都是一般家庭难以企及的。
现今新兴的一些留学国家，也有独特的一些优势，比如一些亚洲国家，尤其是日本，同样是老牌发达国家，教育水准高（国立大学自不用说，日本的私立大学在国际上也是被认可的），而所需费用相对英美少很多。同时日本针对留学生有很多优惠政策，比如公费医疗，高奖学金，最有利的是日本良好的留学生打工环境，身边去日本的孩子，一年后靠业余打工基本都可以自给自足，有些孩子还有能一定积蓄。而且，我认为去日本留学还有一些独特优势，比如语言优势，随着英语的普及，掌握小语种的人才变得更可贵，日本的大学基本都是双语教学，所以孩子归国后能掌握日英两门外语， 更多一份优势。随着中日关系不断深入发展，想必留日归国人员由于日语熟练、熟悉日本的文化和工作习惯定会有很大的发展空间。
当然任何事情都有两面性，如果仅仅为了躲避国内高考压力或者抱着享乐的心态，盲目选择留学，那就无异于挥霍钱财，浪费青春。
教育乃大计，希望家长朋友和同学们都能够冷静分析，深入咨询，量体裁衣，合理的分配金钱，精力与时间，必能投以木桃，报以琼瑶。
歧视：要想得到别人的尊敬首先你要学会最近别人，没有无理的爱恨。
环境差：韩国的环境要是差的话我们中国真不知道是很差 还是特别差了，我没有贬低我们中国的意思，不过韩国的环境确实是很好的，很干净。
人素质低：韩国和日本是最注重礼仪的两个国家，歧视别看网上说的韩国人怎么怎么其实我们中国人，其实不是那样的自从我们中国举办了奥运会现在全世界对中国的看法完全改变了，韩国人对人很热情的，只有一些中国人出去了之后不注意自己的言语行为，丢了我们中国的脸被人看低了而已还是我那句话要想得到别人的尊敬首先你要学会最近别人，没有无理的爱恨。
关于教学质量还是跟中国有点差距的
鲜明的反差
在中国的发展中，什么问题最刻不容缓？不是三峡，不是西部开发，不是磁悬浮，而是教育。
一条高速路可能当年见效，马上给当地gnp加上几个百分点，教育则是百年树人，收效远远慢于工程项目。然而，众所周知，教育决定的是一代人甚至几代人的素质，教育出了问题，影响的是国家的根本和元气。
据bbc驻联合国记者2003年9月20日报道，联合国官员对中国的教育状况进行了严厉批评，指出中国不仅是世界上公共教育经费更低的国家之一，而且在教育问题上还歧视贫困人口，向他们收取他们无力承担的高额学费。中国人均教育开支之少，在全世界居倒数几位，甚至还穷国乌干达都比不上。
在教育上，中国和韩国起点相同。1945年，韩国的文盲率为78%，与中国不相上下，两国当时经济状况也相仿佛。而在51年后的1996年，韩国人口中的大学生比例达37%，超过了美国和澳大利亚，首次上升为世界之一。而中国的这一数字不到5%，居世界排名下游。在韩国已经扫除文盲，成为世界上识字率更高的国家之一时，中国还有22亿之巨的文盲。
“中国教育与人力资源问题报告”显示，我国25岁以上国民平均受教育年限不到初中二年级水平，比韩国整整短了四年。
韩国成为世界上著名的教育大国，全国有四分之一人口为学生或教师，如果算上为教育服务的有关产业，可以说，少一半的韩国人在为教育努力。韩国的教育的各项主要指标都已居世界领先水平。而中国的教育到现在为止还陷在普九不达标，贫困地区失学率高、教师工资拖欠、贫困大学生上不起学等重重问题之中。
教育欠帐的后果，现在就已经显现出来了。韩国较高的国民素质在其经济发展中起了巨大的推动作用，造就了“汉江奇迹”，并使韩国成为摆脱亚洲金融危机最快的国家。韩国在知识经济领域取得了越来越大的优势，韩国人均专利数在世界上仅次于日本，居第二位，每年申请专利14万件。而人口为韩国数十倍的我国只有13万件，人均水平居世界后几位。我国越来越多的低学历人口给就业造成越来越大的压力。2001年，我国初中毕业生升学率为52%，就是说，在一半左右的初中生将直接参与就业竞争或者在家待业。年复一年的低素质人口积累，将给现在发展很快的中国经济戴上越来越重的枷锁。
2001年瑞士洛桑国际管理开发研究院发表的国际竞争力报告显示，中国的国民素质、科学技术和国际竞争力持继下滑：国民素质由1998年的第24位下滑至第29位，科学技术由第13位下滑至28位，国际竞争力由第24位下滑至31位。分析者指出，这与我国教育欠帐有密切关系。
不同的教育发展之路
一、 *** 投入的差距
对比中韩教育，成败得失一目了然。
中国教育发展中的之一个问题，是国家投入严重不足。
中国人均教育投入在世界上长期居落后水平，这已是众所周知的事实。甚至在发展中国家里，中国的 *** 教育投资也是最少的几个国家之一，低于印度、菲律宾、缅甸这些“穷国”，甚至低于许多非洲国家。
2000年的《全球教育报告》显示，1996年，世界上小学生享受的 *** 教育投资与该国人均国民生产总值比，平均值为13%。全世界127个国家中只有十个国家低于这个数字，我国是其中之一，我国的这个比例为6%。
中国教育中存在的种种让人忧心如焚的问题，归根结底都是由于 *** 投入不足。普九工作困难重重，贫困地区学生流失，拖欠教师工资，大学生无力交纳学费，归结到一点，其实都是一个字：钱。
在世界义务教育史上，还从来没有出现过中国这样农村教育经费主要靠农民自己负担的国家，更没有出现过义务教育经费靠象希望工程这样的慈善活动来解决的国家。
做为一个喊出“教育兴邦”口号的国家，做为一个经济迅速发展的国家，做为一个有着悠久文化传统的大国，这种现状，无论如何是说不过去的。
而韩国的做法，与此形成鲜明对比。
早在1948年大韩民国刚刚成立时，满目疮夷，百事待举。韩国 *** 首先制定了“教育先行”的社会发展战略。
长期以来，在发展中国家中，韩国 *** 的教育投入比例一直是更高的国家之一。在韩国的教育发展中， *** 大力鼓励私人投资，私人投资与 *** 投资各占半壁山河。在这种背景下，韩国公共教育投资占gdp的比例多年来保持在38%左右，在国际教育组织的统计中，仅次于以色列，多年来居发展中国家第二位。韩国 *** 并不满足于这一比例，上世纪九十年代之初，韩国 *** 又规定从1991年到2001年，每年按国民生产总值的01%增加教育经费。
据2001年的数字，韩国私人教育投资占gdp的比例是296%，居世界之一位。公私教育投入相加，占gdp比例为703%，位于丹麦（717%）之后，居世界第二位。
韩国曾经是比中国还要穷的国家，但是在韩国建国后，教育一直超前发展。朝鲜战争中，韩国绝大多数学校在炮火中化为废墟，然而学校教育并没有中断，晴天在野外上课成为当时韩国一大景观。战争结束后，韩国教育很快恢复并迅速发展。整个50年代，韩国经济没有什么成就，教育却一枝独秀，各级学校的就学人数都有大幅增长。到1960年，仅仅8年，小学生、中学生和大学生的数量比战争刚刚结束的1952年分别增长了52%，90%和97%。
60年代后，伴随着韩国的经济起飞，韩国教育发展更加迅速。到目前为止，从数量上看，韩国教育发展的每一项指标在发展中国家都是更高的，它所达到的各级升学率同西方发达国家相当，有的甚至超过西方发达国家。由此可见，韩国的教育的发展水平总是远远超过其当时的经济发展水平。
韩国 *** 重视教育，还表现在韩国不间断的教育改革上。韩国的教育改革次数之多，在世界上也是独一无二的，这也是韩国教育质量不断飞跃的重要动力。每一任总统上任后，都要推进一次到几次教育改革。目前，韩国正在进行的是第七次教育改革，修订教育大纲历时三年，投入50亿韩元，广泛征求了教育专家、教授、一线员工、学生家长共计14322人的意见，召开了282次协议会、讲座会、听政会，召开了由1794名审议委员参加的127次教育课程审议会。第七次教育改革提出培养人才的方向是“在全面发展基础上追求个性的人”，“以基本能力为基础，发挥创造性能力的人”，“在对韩国文化理解的基础上，创造新的价值的人”，“以民主市民意识为基础，为集体发展做出贡献的人”。韩国人正在通过实实在在的努力，不断向世界教育的更高水平逼近。
教育投入的两种不平衡
中国长期以来走的是一条精英主义的路线，由此造成了教育领域一系列不平衡：基础教育与高等教育发展不平衡，优先发展高等教育而非基础教育；在基础教育领域实行重点学校制度，导致学生得不到平等的教育机会；城乡教育水平差距过大，农村教育严重落后，特别是贫困地区教育经费一直得不到有效解决，导致大批儿童失学。
中国有限的教育投资，大部分投入到了高等教育之中，基础教育投资的匮乏由此更加雪上加霜。中央财政承担的初、中、高等教育经费之比，中国为1:265:387。而印度为1:159:888。中国的高等教育投资占比是全世界更高的。
1985年，中国开始实行“基础教育由地方负责”的原则，由此造成教育资源分配的严重不公。发达国家基础教育投资的80%，都是由 *** 负担。而据教育部发展研究中心1998年提供的数字，我国农村教育的投入中，中央财政约占1%，省财政占11%，县 *** 投入约占10%，其余78%由乡和村筹集，也就是说，是由农民自己负担。由此，不可避免地造成了城乡教育的巨大差距，特别是贫困落后地区教育的严重滞后。在北京上海等发达地区已经开始研究免收中小学生课本费，以真正实现“免费教育”的时候，有多少贫困地区的孩子因为一年区区一百多元的学杂费而被挡在受教育的门槛之外。在大城市许多孩子坐进有空调的教室的同时，中缅边境的小学生因交不起学费，不得不跨越国境，到缅甸去上学。
即使在同一个城市，学生的受教育机会也是不平等的。因为城市中小学按等级拨付教育经费作法和精英性教育的影响，同等级的学校在教学资源、师资力量，教学水平上呈现出巨大的差距。《义务教育法》颁布之后，这种差异因为种种原因不但没有缩小，反而有扩大的趋势。学生因成绩不同，而被分到不同的学校，而能承担高额择校费的学生，则可以超越这种不平等，而享受另一种更为恶劣的不平等，高额择校费也正成为教育腐败的重要原因。
教育不平等的最明显体现则是那些因贫困而上不了大学的大学生了。一方面是家庭经济条件好的孩子住进了学校的豪华公寓，另一方面贫困家庭的家长因为掏不出学费供孩子上大学而自杀的新闻屡屡出现，凸现了我国教育体制中的荒谬。
教育权是一种基本的人权。世界上大多数国家在发展教育中都遵循美国总统杰费逊的著名教育理念：衡量教育是否造福于社会，主要不是看它造就了多少杰出人物，而是使大多数人能够享受到必要的教育。教育的基本作用，应该是使所有的社会成员能站到同一个起跑线上，得到一个平等的机会。而中国教育中存在的严重不平衡，却使得部分社会成员因为家庭经济状况，在未成年前就被摒弃于竞争圈外。
让我们来看看韩国是如何解决教育不平衡的问题吧。
与中国把 *** 投入主要放在高等教育不同，韩国的 *** 投入主要投向了基础教育，而把高等教育的投资机会主要留给了社会。
韩国 *** 在经济落后地区与经济发达地区的教育投入上也有不平衡性，不过他们的不平衡方向与中国相反。他们优先把资金投入到落后地区。和我国准备在北京上海等大城市率先实行真正的免费义务教育不同，韩国在推行初中义务教育时，免费的范围明确规定由偏僻的农村、岛屿开始，逐渐向小城市再向大城市分步推进。
韩国新推出的普及信息化教育方案中，明确提出，“将计算机等教育信息化基础设施首先普及到农村、渔村、岛屿和偏僻地区以及城市中的低收入地区，提供必要的行政和财政支持，以提高学生接触信息技术机会的均等性。”
通过这种不均衡投资，韩国保证了国民教育机会的均等。为了保证国民都能接受高中教育，韩国取消了初中升高中入学考试。现在，韩国小学升初中升学率达999%，初中升高中升学率达987%。也就是说，韩国已经普及了12年制教育。
在七十年代初，韩国也存在择校问题，中小学校分为一流二流，学校教育的应试倾向明显。韩国为此果断推出了“教育平准化”政策，具体措施有三项：之一，对“不利学校”增加教育拨款，大力改善其教学条件；二是实行教师每四年流动一次，确保学校师资水平的均衡；三是对学生进行综全评分，各学区内由计算机随机决定就读的学校。这个“平准化”教育 *** 实施至今有力地促进了韩国义务教育质量的全面提高，弱化了学校应试教育倾向和学业竞争的激烈程度，成为韩国教育界引以为荣的佳话。
教师地位的差距
在中国，教师早已摆脱前些年“当老师的不如当理发师”的尴尬局面，然而平心而论，教师的收入并不比理发师多多少。教师并不是个让人羡慕的职业，在农村地区特别是贫困地区，还存在着大批“代课教师”，力不从心地填补着师资力量不足造成的空白。
在韩国，教师被全社会敬重，享有其他国家不曾有的特殊权利。在大学里，学生跟着教授走路，不能离得太近，因为学生不能踩到老师的影子；教授到学生自习室，学生要全体起立敬礼；一个系的系主任，职责范围之是为教师们服务，而没有领导地位，资金权、用人权、晋级权，都由教授委员会负责。
另外，韩国教师的工资也比一般社会成员高得多。韩国教师的政治待遇也不同于其他国家，汉城大学的教授要总统亲自下任命书。教授任各部长官、次官是很常见的事，汉城大学校长李寿成、明治大学校长高健则先后出任总理。
我们的问题倒底出在哪里
联合国教科文组织在一份研究报告中指出，不同文化程度的人，提高劳动生产率的能力也不同：小学为43%，中学为108%，大学为300%。经济学家做过计算，本世纪初，智力因素在经济增长的作用只有5%到20%，而现在已经过到60%-80%。
教育的竞争，越来越成为国家间竞争的重要内容。教育水平的差异，决定了一个国家和一个民族未来几十年的发展。
现在回过头来看，韩国在立国之初就提出“教育先行”，勒着肚皮抓教育，在社会发展中，把教育放到之一位的做法是何等英明。
而中国的社会发展，一直存在着严重的急功近利倾向。中央 *** 一直以经济发展之一，认为经济发展可以解决一切问题。因此，要“把钱花到刀刃上”，花到一个又一个巨型工程上，就是舍不得把gdp中的教育投资比重提高一点点。而地方 *** 呢，又把经济增长做为考核政绩的主要标准，教育发展与官员升迁关系甚少，由此进一步导致地方 *** 在教育问题上的不作为。
另一个急功近利的表现就是教育发展本身的不平衡。把投资主要放在能立刻见到效益的高等教育，这本身就是目光短浅的表现。从1995年到2000年，是我国教育投资增长比较快的时期，这期间，我国普通高校能过各渠道的收入总和的增长幅度达239%，高中达156%，而小学和初中为70%，其中农村的初中和小学为50%，差距十分明显。
因为急功近利，我们在发展中已经犯了种种错误。好在新一届 *** 终于意识到社会均衡发展的重要性。但愿中国能在教育发展上亡羊补牢。
1、韩国教育世界接轨 亚洲一流
韩国 *** 十分重视教育事业，每年对教育的投入占国家财政总收入的45%，在世界领先、在亚洲更高，其高等教育质量堪 称亚洲一流，许多韩国大学在亚洲排名都位居前列。这些大学培养的毕业生，为韩国经济、科技持久的高速发展提供了源源不断的人才支撑。韩国大学学制灵 活，80%的大学为私立大学。韩国一些大企业和财团都有独资兴办企业院校、甚至研究生院的文化传统。每年保质保量地为本企业输送大批建设与开发人才。大 宇、三星企业集团每年用于培养人才的经费高达6000多万美元，人均投资相当于美国、西欧等大中企业的2倍。企业着力引进世界先进科学技术，培养自己的科 技人才，不仅把教育作为培养人才，发展科技和经济的重要手段，也把教育作为改变人生，实现自我价值的最基本的条件。
为了推行国际化的教育体系，韩国 *** 近年开始放开留学生政策，倡导每所大学里要有10%的外国留学生，并对外国留学生施行了很多优惠政策。目前，在韩国大学约有6700名中国留学生，对计划赴韩留学的中国学生来说，尚有很大的空间。
2、先进实用的专业技术课程
韩国经济发达，很多领域已处于世界领先地位，其教育水准、文凭含金量很高。韩国两年制专科技术大学的师资普遍雄厚，教育理念先进，专业设置灵活现代，主要在模拟现场教授学生就业工作所必需掌握拥有的现代实用技术，最适合以就业为目标的中国留学生。韩国驻华大使馆教育处向准备留学韩国的申请者推荐了留学韩国的若干个热门专业。
*** 商务学系——该专业是在变化丰富的互联网时代产生的，主要是分析 *** 商务的技术和市场要素，培养开发 *** 商务的高级人才，同时通过在虚拟空间中的商务的往来进行 *** 商务技术的研究；
互联网自动化系——该专业包含网页 *** 、 *** 管理、PC通信以及 *** 动画设计领域、程序开发等；
多媒体传播系——为信息通讯领域、通讯软件开发企业与影像声音信息技术开发相关的企业及研究院，和与 *** 以及通讯网相关的企业培养人才。
还有汽车成型设计和汽车材料专业。目前，我国通过计算机设计汽车的技术非常薄弱，精通者更是稀缺。
汽车电子系——韩国的汽车电子行业处于世界领先地位，其中汽车自动化、汽车导航、汽车所等都需要电子支持，而汽车电子在我国还较为落后。
此外，韩国的美容技艺、土木工程、酒店观光和市场销售等专业人也十分先进，所培养出的专业人才不仅在中国短缺，在韩国的就业领域也相当广阔。
3、友好的留学环境
随着社会结构、人口结构的发展变化和持续多年的高额投入，韩国目前已出现了教育资源过剩的状况，特别是两年制的专业技术大学，普遍面临生源短缺、校舍设施闲置的窘境，迫切需要通过国际合作走出困境。从2004年初起，韩国 *** 为加大吸引中国留学生的力度，积极调整留学生政策，对中国全面开放各类大学，并许诺对于招收中国留学生工作好的大学， *** 将从经济上给予资助。韩国有近400所大学， *** 提倡各大学实行国际化办学，外国留学生要达到在校学生总额的10%，大概规模约为5万人左右。而目前在韩国各大学就读的尚不足16000人（其中中国留学生占7000人），其中大部是公派互换，一部分是朝鲜族留学生，而自费留学的汉族学生数量极少。由于历史渊源等多种因素，同全世界任何有中国留学生的国家相比，韩国对中国留学生来说都是最安全和最友好的，决不用担心受到歧视、排斥和伤害。
为了实现教育国际化，从今年起，韩国教育人力资源部正式启动实施庞大的“留学韩国”计划。根据计划，教育人力资源部将扩大面向外国学生的 *** 奖学金计划，这项计划的基础是韩国 *** 、大学和公司之间的合作，公司将提出它们对外国人力资源的需求，提供实习单位并保证外国留学生毕业后的就业。
与“留学韩国计划”同步，韩国 *** 准备激励海外外交系统，把对落实执行该计划情况和吸引外国留学学生的能力，做为对韩国驻外使节的一项重要考核内容。在这一计划的激励下，韩国各大学将以前所未有过的热情，全方位开拓中国留学生市场。
4、广阔的内外就业前景
受过韩国高等教育，既懂韩语又懂汉语的人才在韩国十分紧俏，未等毕业就被预订一空。随着中韩经贸的强劲发展势头，这类专业人才将更加抢手。中国留学生不仅在韩国就业前景宽广，回国后也是抢手的稀缺人才。目前，韩国在华投资企业达十万多家，多数集中在北京、上海、山东、江苏和东北三省。在未来的几年内，中韩贸易规模将突破1000亿美元大关。因此，越来越多的韩国机构和企业、公司急需大批有在韩国留学经历，精通韩国语的高素质中国雇员。与中国留学生从其他国家学成毕业后，由“海归派”变为“海待派”的尴尬现状不同，赴韩留学生绝无毕业后无舞台施展才华的顾虑。
5、稀少匮乏的韩语人才
长期以来，韩语对中国人来说只是一个小语种，就连许多朝鲜族的青少年也只具备浅显的日常会话能力，无法涉足专业领域。目前，中国国内只有24所大学陆续设立了韩国语专业，在校就读韩国语专业的学生总仅约2500人左右，远远满足不了中韩两国对中高级韩语人才的巨大需求。因此，韩国目前形成了百万人正刻苦学习汉语的壮观“汉流”，与中国正流行的“韩流”互动相映相汇
出国之窗
