导读：又到了学生们写作毕业论文的紧张时刻了，如何写好论文，现将我去年给04级研究生的一次讲座的大纲刊登在此，希望对毕业的同学们有所帮助。一、什么是毕业（学位）论文毕业论文是毕业生提交的一份有一定学术价值的文章。它是学生完成学业的标志性作业，是对学
又到了学生们写作毕业论文的紧张时刻了，如何写好论文，现将我去年给04级研究生的一次讲座的大纲刊登在此，希望对毕业的同学们有所帮助。
一、什么是毕业（学位）论文
毕业论文是毕业生提交的一份有一定学术价值的文章。它是学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是研究生从事科学研究的书面总结。
二、写毕业论文的目的
主要有两个方面：一是对学生的理论知识与能力进行一次全面的考核。二是对学生进行科学研究基本功的训练总结。
三、毕业论文的种类和规格
从文体上看，毕业论文归属于议论文中学术论文的种类。即它是一种证明自已观点正确的文章。
就其内容来讲，毕业论文可以是解决学科中某一问题的，用自己的研究成果加以回答；也可以是只提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步探讨的方向；再一种是对所提出的学科中某一问题，用自己的研究成果，给予部分的回答。毕业论文注重对客观事物作理性分析，指出其本质，提出个人的学术见解和解决某一问题的 *** 和意见。
就其形式来讲，毕业论文具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。
（一）毕业论文的种类
1、 按内容性质和研究 *** 的不同可以把毕业论文分为理论性论文
与描述性论文。
理论性论文具体又可分成两种：一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，研究 *** 是严密的理论推导和数学运算，有的也涉及实验与观测，用以验证论点的正确性。另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料以及有关文献资料数据为研究对象，研究 *** 是对有关资料进行分析、综合、概括、抽象，通过归纳、演绎、类比，提出某种新的理论和新的见解。
2、
按议论的性质不同可以把毕业论文分为立论文和驳论文。立论性的毕业论文是指从正面阐述和论证自己的观点和主张。立论文要求论点鲜明，论据充分，论证严密，以理和事实服人。驳论性毕业论文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。
3、按研究问题的大小不同可以把毕业论文分为宏观论文和微观论文。凡届国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文，称为宏观论文。它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。反之，研究局部性、具体问题的论文，是微观论文。它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。
4、 另外还有一种综合型的分类 *** ，即把毕业论文分为专题型、论辩型、综述型和综
合型四大类：
1）专题型论文。这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。
2）论辩型论文。这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。
3）综述型论文。这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。
4）综合型论文。这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。
（二）毕业论文的规格
即毕业论文的标准层次。一篇硕士生毕业论文需要有2万字以上。
其学术水平比学士论文要高。它必须能够反映出作者所掌握知识的深度，有作者自己的较新见解。国家学位条例第五条规定，高等院校和科学研究机构的研究生，或具有研究生毕业同等学历的人员，只有在本学科上掌握坚实的基础理论和比较系统的专门知识，具有从事科研工作和专门技术工作的独立能力者，才可通过论文答辩，取得硕士学位。这就是说，硕士论文强调作者在学术问题上应有自己的较新见解和独创性，其篇幅一般要长一些，撰写前应阅读较多的有关重要文献。
（三）语言表达的基本要求
简捷、明快、形象、生动、准确、科学。
（四）论文与逻辑
之一，论文内容符合客观实际，能够令人信服。
第二，概念明确，判断恰当，推理连贯。
第三，论文的内容之间有着密切的联系，全篇论文形成统一的整体。
1、论文内容之间的逻辑结构
1）纵式结构。
是指总论点、分论点和小论点之间的逻辑顺序，以及分论点之间，小论点之间的逻辑顺序。讲逻辑，就是注意整篇文章，整篇阐述的结构，开头、中间、尾巴要有一种关系，要有一种内部的联系，不要互相冲突。
一篇论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。每个分论点又分为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。这样，全篇论文的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了论文的完整体系和严谨结构。
2）横式结构。
是指论点和论据，观点和材料之间的逻辑联系。论文要做到有很强的说服力，富有逻辑力量最重要的是论点明确，论据充分，论证严密，揭示论点和论据的必然联系。首先，只有把总论点和材料有机地结合起来，论文才有生命力，才能收到很好的效果。其次，还要处理好分论点和材料的关系，以至小论点和材料的关系，这不仅能直接证明分论点或小论点，而且能间接地为突出总论点服务。
3）合式结构。
论文内容之间的逻辑联系是纵向、横向穿 *** 行，交织在一起的。具体表现为论文的纵、横式结构，简称合式结构。这种结构的论文，有的以纵向展开为主，有的以横向展开为主。
2、以意为主，首尾统一
意是文章的中心，要写好毕业论文，就要抓住中心。这个中心的要求应当是简单明了的。抓住这样的中心，紧扣不放，一线到底，中途不可转换论题，不可停滞，不可跳跃遗隙，这样就能使中心思想的发展具有连续性。
作为一篇论文，从思想的发展来说，要一层一层地讲，讲透了一层，再讲另一层意思。开头提出的问题，当中要有分析，结尾要有回答，做到前有呼，后有应。
3、层第有序，条理清晰
文章要有层次，有条理，这和材料的安排处理关系极大。材料之间的相互关系不同，处理方式也不同，不能错乱，错乱了，层次就不清楚，自然也不会有条理。
1）平行关系。文章各部分材料之间，没有主从关系，在顺序上谁先谁后都可以，影响不大。例如介绍寿险险种，有传统型险种、分红险种，投资连结等，不论先介绍哪一个都可以。
2）递进关系。是一种一层比一层深入的关系，颠倒了就会造成逻辑混乱。
3）接续关系。前一部分与后一部分有直接的逻辑联系，层次虽分，道理末尽。前一层有未尽之意有待后面续接，不可中断。
4）对立关系。文章论述的事理是对立统一体。为正反、表里、前后、质量、胜负、成绩缺点等等。它们有联系又有区别。论述的重点在于阐明它们是辩证的统一，不能将它们孤立地对待，不能强调了一面而忽略了另一面。
4、接榫细密，转折自然。使文章上上下下浑然一体，没有断裂痕迹。
5、瞻前顾后，调整结构
结构是文章内容的组织安排形式，论文的结构应是顺畅有序，层次清晰，前呼后应，合乎逻辑。结构的修改主要从三方面检查入手：其一，看各层次是否明白清晰，有无重复或相互矛盾的地方，有无缺少或多余之处，意思上是否连贯通畅，是否达到了各分论点的证明要求；其二，看各层次之间的过渡与照应是否吻合，起承转合是否自然得体，各段落之间的衔接是否紧密；其三，看序论、本论与结论是否协调一致，是否有前已呼而后不应，前面提出问题而后面没有做回答的情况。
四、毕业论文的评价
1、毕业论文评阅成绩的标准
根据有关规定，毕业论文的评阅成绩一般可分为优秀、良好、中、及格、不及格五档。
1)优秀
（1）能很好地综合运用所学的理论与本专业的有关知识。
（2）能密切联系本系统、本部门、本单位
的工作实际。分析问题正确、全面，具有一定深度或有所创见，对实际工作有一定的指导意义。
（3）中心突出，论据较充足，结构严谨，层次分明，表达能力较强。
（4）材料丰富，数据可靠，能运用科学 *** 进行加工整理。
2)良好
（1）能较好地运用所学理论与专业有关的知识。
（2）能较好地联系工作实际，分析问题比较正确、全面，对指导现实工作有一定的参考作用。
（3）中心明确，论据较充足，层次较分明，文句通顺，有较好的表达能力。
（4）材料比较丰富，数据基本可靠，能较好地进行加工整理。
3)及格
（1）在理论上没有原则性的错误，能基本掌握和运用本专业已学的有关知识。
（2）尚能联系工作实际，基本上能表达自己的观点，有一定的分析问题与解决问题能力。但分析问题较肤浅，或只能罗列现象，中心不够突出。
（3）有一定的论据，主要数据基本可靠，文句尚通顺。
（4）有一定的原始材料，进行了一定程度的加工整理。
4）中
其要求介于良与及格之间。
5)不及格
凡有以下条款之一者，应评为不及格。
（1）在理论上有原则性错误，掌握已学有关专业知识很差。
（2）文章无中心，层次不清，．逻辑混乱，文句不通。
（3）材料零乱不全或主要数据失真，加工整理差。
（4）主要内容基本抄袭他人成果。
注意：凡属抄袭他人成果或属他人代写的论文，一经发现查实，即取消评阅、答辩资格。
2、评语的写法
毕业论文的评语有两种：一是指导导师意见，二是答辩委员会意见。
1)指导导师意见的写法
指导导师意见，主要是从写作角度对全篇论文作出评价。评价要点是：
（1）观点是否正确、鲜明；
（2）论据是否充分；
（3）分析是否全面；
（4）结构是否合理；
（5）语句是否通顺；
（6）有无现实指导意义。
2)答辩委员会意见的写法
（1）答辩态度如何；
（2）思路是否清晰；
（3）回答是否准确；
（4）语言是否流畅；
（5）对原文不足方面有无弥补。
3、毕业论文答辩的一般程序
1）学生必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文连同提纲、正稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。
2）在答辩会上，先让学生用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。
3）主答辩老师提问。每个答辩老师一般提1-2个问题。老师提问完后，有的学院规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而有的学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学生当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出几个问题，学生在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学生回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。
4）学生逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。
5）召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。
对答辩不能通过的学生，提出修改意见，允许学生待半年后或一年后另行答辩。
4、学生答辩要注意的问题
(1)携带必要的资料和用品
(2)要有自信心，不要紧张
(3)听清问题后经过思考再作回答
(4)回答问题要简明扼要，层次分明
(5)对回答不出的问题，不可强辩
(6)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论
(7)要讲文明礼貌
五、如何写作
原则要求：
1、坚持理论联系实际的原则
2、立论要科学，观点要创新
(1)立论要科学
毕业论文的科学性是指文章的基本观点和内容能够反映事物发展的客观规律。文章的基本观点必须是从对具体材料的分析研究中产生出来，而不是主观臆想出来的。
首先科学性来自对客观事物的周密而详尽的调查研究。
大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如“从费率的自由化看保险市场改革与监管”、“法律完善与责任保险”等。
⑤用形象化的语句。如《激励人心的营销管理体制》、《中国健康保险史上的曙光》等。
标题的样式还有多种，作者可以在实践中大胆创新。
(2)副标题和分标题
为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。特别是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。
另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段营销人员报酬的差别——兼谈个人所得税的合理性》。
需要注意的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。
标题的要求：一要明确。二要简炼。三要新颖。
2、目录
目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注意：
（1）准确。目录必须与全文的纲目相一致。
（2）清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。
（3）完整。即要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。
目录有两种基本类型：
一是用文字表示的目录。
二是用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。
3、内容提要
内容提要是全文内容的缩影，一般放置在论文的篇首。
可分为报道性提要和指示性提要。
报道性提要，主要介绍研究的主要 *** 与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面。
指示性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见、结论等)，对研究手段、 *** 、过程等均不涉及。毕业论文一般使用指示性提要。
内容提要的写作要求可以概括为“全、精、简、实、活”。具体说来：
（1）内容提要要求具有完整性。即不能把论文中所阐述的主要内容(或观点)遗漏。提要应写成一篇完整的短文，可以独立使用。
（2）重点要突出。内容提要须突出论文的研究成果(或中心论点)和结论性意义的内容，其他各项可写得简明扼要。
（3）文字要简炼。内容提要的写作必须字斟句酌，用精练、概括的语言表述，每项内容不宜展开论证说明。
（4）陈述要客观。内容提要一般只写课题研究的客观情况，对工作过程、工作 *** 以及研究成果等，不宜作主观评价，也不宜与别人的研究作对比说明。一项研究成果的价值，自有公论，大可不必自我宣扬。因而，实事求是也是写作内容提要的基本原则。
（5）语言要生动。提要既要写得简明扼要，又要生动活泼，引人入胜，在词语润色、表达 *** 和章法结构上要尽可能体现文彩，以求唤起读者阅读正文的欲望。
4、正文
正文包括绪论、本论、结论三部分。这是毕业论文最重要的组成部分，其它章节有专门详细论述，这里不再重复。
5、 参考文献
参考文献又叫参考书目，它是指作者在撰写毕业论文过程中所查阅参考过的著作和报刊杂志，它应列在毕业论文的末尾。列出参考文献有三个好处：一是当作者本人发现引文有差错时，便于查找校正。二是可以使毕业论文答辩委员会的教师了解学生阅读资料的广度，作为审查毕业论文的一种参考依据。三是便于研究同类问题的读者查阅相关的观点和材料。
列出的参考文献（脚注）一般要写清书名或篇名、作者、出版者和出版年份。格式一般为：
①或1江生忠主编（或著），《中国保险业发展报告2004》，天津，南开大学出版社，2004,P28。
②或2所罗门·许布纳（美）等著，陈欣等译，《财产与责任保险》，北京，中国人民大学出版社，2002，P126。（英文版的也按此顺序）
③或3许飞琼，“论我国的农业政策保险”，《经济评论》，2004（5）,PXX 。
④或4参见：
“大学新生最可能犯致命错误”，《参考消息》，2006-01-30。
（注意：网上找不到来源的文章数据等不能用）
留学申请材料准备是个简单,细小,同时繁琐的事,为了避免材料准备遗漏,不充分,所以更好要提前准备,出国留学申请材料需要哪些, 出国留学申请材料需要准备什么呢和我一起来看看吧。
(1)申请表
(部分学校附加奖学金申请表或系申请表，有的是一式两份)，申请表有很多地方要大写，填的时候要注意。一般除了基本的个人信息外，还有一些entrance的时间，就写入学时间。是不是之一次申请，是哪里的公民(一般选asia/pacific)，要不要钱(当然要啦!)，没钱能不能来(看个人情况啦，这一条不影响录取，就是你没钱他也会给你一个ad的，不会直接拒你，不过和拒你没区别了，我很有收ad的经验。。呵呵)，有的学校还会问你想集中在哪些研究方向上。申请表也可以用acobat填，特别是下载的那种填完再打印出来很方便，又省了填错而重写的功夫。
(2)申请费。
申请费的交费方式有三种，一种是用信用卡交，一般在网申的最后交，当然也有的像brandeis和rutgers可以在纸申请的时候填好信用卡的号码和过期日寄过去再让学校在那边扣的，另外一种是办汇票，个人认为能用信用卡交的就不要去办汇票，因为有交易成本，中国银行是22元/张。
(3)推荐信。
基本上美国的学校都有自己的推荐表，这也是申请人过程中最麻烦碰到的问题，它不外乎：
1、要找老师写推荐信已经很烦了，还要他填推荐表
2、申请的学校没有确定下来，要老师填好几次
对于问题1，我想更好的解决 *** 就是找好老师，和他说明情况，让他授权你写，此上计也;准备4-5份推荐表，让他写，目的让他有过推荐你的印象，然后再请宿舍其它g们帮忙填其它推荐表，你老师不可能记得推荐你去过哪些学校吧此中计也;实在没办法，老师太严谨只好选出你最重点申请的学校让他写，当然不可能太多，他会烦的，此下计也。
对于问题2，我想任何一个深思熟虑的申请人都应该尽早的收集学校信息，如学校的gpa要求、gt要求、系的研究方向、资金情况、申请费等等，从而及早定下申请学校，我个人觉得更好在9月初定下申请学校，定下学校的好处就是你可以开始搞推荐信的事情了。
我把推荐信列于申请中的所有环节的之一位的原因很简单，老师很烦的，越早解决越好，本人去年10月初定下学校后，10月中找老师搞推荐，11月初老师写完所有推荐信。11月底-12月才开始寄出材料，结果1月左右才到达申请国，失去先动优势，此一不利也;申请过程中有很多很烦的事情，如填表(我认为这个最烦)、套词、改ps等等，这些可以和自己急，但推荐信你总不能和老师急吧此二不利也。
关于用acrobat填推荐表，我觉得这里有一个很重要的问题。就是这张表肯定是你先填说放弃看推荐信的权力再给老师的，因此不可能用pdf填，怎么可能你和你的老师用同一部机呢还是你先在电脑上我完了再发给老师，然后他再接着你我后的pdf文件继续我这是个很明显的逻辑性问题了，再说pdf填表很烦，个人建议不要用，就手填吧，而且中国老师有几个会用acrobat的
很多推荐表都有填表和问答型式，其中填表型式容易，但你更好不要个个都打5%或2%那样的，除非你认为你的确很牛，gpa很高、有很多经历。而问答式我认为许多老师是不可能帮你一个问题一个问题答的，所以一般就和推荐信的正文附在一块就行了，实在不行就写一句“please see my attached letter for detail”(当然，不能每个人都这样写吧，不然老外会觉得中国人怎么个个都心灵相通)
(4)personal statement
即ps，不同学校叫法不一样。有的学校叫statement of intent(如notre dame，该校去年经济系重组没招人)，有的叫statement of purpose(columbia)，但是不是一回事呢我认为是不一样的，如果学校只要求写一篇个人的eassy，那你的选材可以很广泛。如果学校是statement of intent/purpose，那么你的重点应该放在为什么选这个学校他的哪一块你认为对你以后的学习和研究最有帮助你对你要concentrate的领域的看法，这一点很重要：比如一个北大的g们就写了game theory对国际贸易的作用。
所以很多申请的同学会问我没有自己的观点，怎么办对!你说到点子上了，我去年这个时候也没有形成自己的观点。所以，你要多看书，更好看经济学/金融学相关的评论，不要杂，只要精，如前几年信息经济大行其道之时，很多人都看，几乎每个人都懂得“信息不对称”这个名词，，可实际上去研究起来，去解析整个game的模型却很难很难，，所以国外教授一眼就可以看出你的水平来。个人认为，在查阅经济学/金融学相关理论时一定要多看书(至少不该下于三本吧)，经济学门派林立，有时不同的教授持有的观点是截然不同的，最经典就是samuelson和那个哈椰克的，虽然观点相对立，却分享了同一年的诺贝尔经济学奖(也只有在经济学领域会出这等怪事了)。看的书多了，自然就会有自己的看法，选的书不要太难，不需要有太多的模型，然后谈谈自己的感受和想法，将来怎么做研究或做哪一块的研究。
另外，在写那个个人自传式的ps时(我相信写这类ps的人还是占大多数的)不要什么大大小小的事都扯进来，要把你最proud最nb或对你影响更大的事情写进来。我总结一般写自传式的ps的方向大概集中在这几点：
1、成绩很好，多次获奖
2、经过某些事情，发现喜欢经济学/金融学，表达浓厚的兴趣，此后努力学习，然后回到(1)
3、数学很好，对学习经济学/金融学很有帮助(此类一般为数学、物理系转过来申请经济/金融的)
4、有研究经历并发过paper的
其中，发过paper的又分国内和国际的，显然国际级的人牛出一个档次，要是有些什么sci之类的就直接报top 20 phd吧，fellowship不保证但ra应该没有问题。国内的又分核心的和口水级的，但对申请是没什么影响的，因为老外不知道国内的研究水平。像些“财经问题研究”、“财经科学”翻译成英文都很好听，所以有实力和精力的同学就多往这类期刊上发吧。另外，之一作者是很要比第二作者重要的多的，所以自己有实力的同学不要跟在老师 *** 后面，结果做了主要贡献还只能当个第二作者，还成全了人家，最不爽了。
其实写ps的过程就是在考查申请人的三个方面：
(1)英语水平
(2)专业水平
(3)耐心
其中我以为英语写作能力最为重要。你有多少想法、专业观点还有很多个人素材都是靠英语写作去表达的。因此，很多人写完ps都会感觉到自己的写作比以前有所进步。建议大家把完成后的ps发给native speaker和国外过来的同学看看，让他们提出意见，从而不断的修改，修改的过程中除了语病、还要注意文章结构、陈述的逻辑、用语简练等问题。最终把你的ps由10升级到20再升级到final版。由于本人的英语写作能力较差，没有太多的资格讲ps的东西，这方面大家在申请过程中就见仁见智吧。
最后还要指出，ps不宜过长，一般在500-800字适合，多出一点也无妨，虽然也有暴长型ps成功过的案例，但偶还是不提倡，因为评审的人员不会花太多的时间集中在一个人的材料上的。
(5)resume
虽然很多学校没有要求这一项，但还是附上为好，让人家对你的学习生涯和教育情况有个大致的了解。一般1页左右为宜，经历很多的也可以适当的长些，把gpa、专业gpa、g、t、sub等信息列出来，一些过去的奖状(从大学开始)和一些学术活动经历列出来就差不多了。以前也有人会问像奖状那些需不需要公证或寄过去给学校。我可以说，除了像什么奥赛、国际比赛之类等级的，像奖学金之类的就不用了，那边才懒得看你寄过来的那么多东西，管录取的小秘也会烦的。
(6)在读证明和成绩单/学位证
尽早去开，如果学校允许，尽量把一些无关紧要的科目如政治类的和低分的科目省去，但不要改成绩。美国的很多学校要两份，一份系里一份学院。英国和其它欧洲国家一般只用一份，在开成绩单的时候想过开的份数。比如说要申请美国15间学校，那么开25份就比较合适。成绩单和在读证明/学位证封在一个信封里，在封口处盖上学校的章。有的学校会给你一个叫tran出现恶意脚本 request form，不要理它，那是他帮你开成绩的(也就是说没用的东西，像psu的申请包就有这个表)，有的学校要求成绩单由学校方直接寄出，这好办，就打印一个地址贴条贴到学校信封上自己出钱寄出就得了。一些要求单独寄推荐信的学校也是这样处理。(如ucsu、 *** u、rice等)
(7)正式gt
每个学校都在自己的网页上说要正式gt，但其实一些是可以逃的。据去年经济系的情况看，u of south carolina的moore可以逃，clark、fsu、rice等是可以逃的，反正在申请的时候就交复印件即可，校方催了再交不迟。
(8)cover letter
这东西可有可无，就是把材料理一次，让小秘清楚。
注意事项
通过上面对出国留学申请材料的解读，相信对于很多计划申请出国留学的学生可以参考上面的信息来提前做好出国留学申请材料的准备和规划。
留学文书主要以个人陈述、推荐信、个人简历及Essay短文材料构成，每一部分都是非常重要的。
一、个人陈述(PS)是留学申请过程中按照学校要求来写一篇有关申请人背景，学术成就和未来研究和职业目标的文章。外国招生录取官员在审核申请者的材料时，往往事先通过学生递交的文书对申请者个人背景进行初步的了解，然后综合其他条件，来审核申请者是否与其大学招生要求相匹配，并决定是否录取。因此，个人陈述需要申请者斟字酌句、精心布局。一篇成功的个人陈述应不仅要该语言流畅，用词简洁、逻辑严谨，层次分明，更要充分显示申请人的才华并抓住审阅人的注意力。使学校感到你和他们之间有一个完美的匹配(相符)，让学校知道：你就是他们想找的人!
二、留学文书推荐信(Recommendation Letter)
同样地，推荐信也是申请文书中非常重要的组成部分。在出国留学申请过程中，学校通常会要求2～4封来自申请者工作主管或者教授的推荐信函。因为推荐信是申请材料中唯一的一个从第三者的角度对申请人学习成绩、学术科研能力、研究潜质和性格特点的评价。所以，推荐信的份量直接关系到能否出国留学，能否获得奖学金等。
一般来说，留学推荐信通常需要三封。一封叫做校方报告School Report，国外通常是升学顾问Counselor来填写，国内学校通常没有这个角色，但你可以找一个能够接触了解到你成绩单的人来完成这个报告，这个人通常可以是校长、年级组长、班主任。如果以上都不可以或者找不到，那么你可以指定某个老师担任你的Counselor完成这个推荐表格即可。另外两封推荐信叫做教师评估Teacher Evaluation，可以找两位你的任课老师，个别学校可能还需要英语老师的推荐信。这三封推荐信更好各有其强调的重点，以完全申请人的特点与才华。另外，如果你选择的推荐人在国内外学术界享有盛誉，或者被申请就读学校聘为客座教授，或者曾经在该校讲过学，那么这样的推荐人写的推荐信就具有很强的效力了。
三、简历需要包括的内容：
1、姓名。要与各种学历证明的姓名相同，如有更名情况，务必在公证时予以声明，并附上公证书。
3、出生年月日及地点。力求与各类学历证明的出生年月日一致，出生地点写明国别和省别。
4、国籍。
5、婚否。应分为未婚、己婚、丧偶、独身四种状况。
6、工作单位及详细通信地址。
7、个人受教育经历。包括大学、硕士研究生阶段的在读时间，所在大学的名称、专业和所获学位；参加工作后的受教育经历，主要是指脱产接受专门的进修、培训或学习。
8、个人从事专业的经历。填写专业经历应力求抓住重点，突出研究方向；担任教学工作的可列出主讲、助讲的课程名称；担任研究工作的可列出参加各个研究项目的课题名称。
9、有何著作、论文或研究成果。个人的论文、著作和研究成果要分门别类列出，并一定要与个人专业经历相一致。所列著作要注明名称、出版年月、出版单位。所列论文要注明论文题目，刊载的杂志或期刊名称、期号、语种；对于在学术会议上发表的文章还要注明学术会议的名称、召开的时间和地点等等。如果其中有被外国学者评论过的，更好附上刊载评论文章的杂志名称及时间。
10．外语水平。注明参加TOEFL、GRE等考试的时间、地点及成绩。若申请者掌握多门外语，则要一一注明语种并说明熟练程度。
11、参加何种学术团体，得到何种荣誉。学术团体一般应是省、市或行业一级以上的专业学术团体，在学术团体中所担任职务可予以注明：荣誉主要是指在专业、技术研究方面获得的奖励和荣誉，要注明获奖名称、颁奖时间和颁奖单位。
12、拟申请的大学和导师的姓名。可根据申请者查询到的资料予以注明，需注意按照每个单位、每位导师给一份简历的原则，即在同一份简历中不必注明全部想要联系的单位或导师。
13、拟进行的研究方向和希望从事研究的题目。国外院校的专业面一般较宽，要根据国外情况，力求专业面与其一致；研究课题可根据自己的研究兴趣和需要，同时也要尽量考虑对方的条件。简历更好打印。上述项目如遇缺项可不必撰写，只需将下一项内容提前即可。简历的字迹要求工整、清楚。既不要言过其实，又必须充分反映自己的实际水平。
四、Essay短文
Essay写作总原则就是要围绕着自己的特点来对过去的成就、经历、挫折、技能、思想等进行总结以及对未来的规划，在写作过程中切记不要照搬照抄别人的文章，千篇一律，要具备鲜明的个人特色，写出独特性的Essay。一般来讲，要写出一篇优秀的文章要做到以下几点：
言简意赅，避免啰嗦。
表述要精确。
主题要明确。
各篇Essay之间要相辅相成。
保持同一风格和语调。
多修改。
1 美国学生如何写作
2010年中考范文 佚名学校聘有一位美国来的外教，外教很热情，我与他很谈得来。
平日里通过与外教诸多的闲聊，让我了解了美国的一些教育状态，窥知了美国学生写作文的一些“秘诀”。美国的文化传统有别于中国，在不同的文化背景下，美国学生写作文与中国学生写作文有着明显的区别。
以下就谈谈美国学生是如何写作文的。这些写作文的 *** 对我们应该有很多的借鉴意义。
一、美国学生收集作文素材时“如狼似虎”我们写作文使用的素材大多数来源于我们的生活本身，作文素材强调真实性，亲历性，所以我们作文中的事件和人物常常是选取于家庭、学校以及我们生活所能触及到的一小部分社会生活。也就是说我们在写作文时所能占有运用的材料是“真实有限”的。
在占有作文材料方面，美国学生与我们的做法完全不同。美国学生的作文不要求当堂完成，而是可在数天、数周内完成，有的作文甚至会是“一个学期的课题”。
美国学生利用这些时间可以去搜集占有大量作文素材——去图书馆查阅、到社区进行调访、在 *** 中寻找等。由于美国学生在作文前收集材料的途径多、时间长，所以他们最后会占有“海量”多的作文材料以供使用。
作文材料的丰富，让美国学生没有人会“愁写”作文，如我们写作文时“下笔不知写什么”的事情不会发生。我们在占有作文材料方面应该打破原有的思维方式，要突破自己的“有限经历”，走进“材料大世界”中尽寻自己的作文所需。
这样我们写出的作文就会因材料的丰富而“多出彩头”，写作文时也就真能体验到“下笔如有神”的感觉了。 二、美国学生的作文重在“自我展示”我们作文的“目标”是什么呢？我们写作文的“目标”是确立一个“中心思想”，即是立意，然后通过作文来表达并认可维护这种立意。
所谓“正确的立意”是指社会认同的立意方向。简单地说我们的作文目标是向外界传递这样一个信息：作文者要认同并服从于社会的某种“高尚取向”。
我们作文的“立意正确”显得非常重要，如果一篇作文“立意不正确”，那作文就无论如何也达不到“优”的水准。因为我们过分追求对社会认同的一些“立意”表达，所以在作文中难免有夸大其辞、假话连篇的现象发生。
美国学生的作文基本不讲究什么“立意”。美国学生的作文不是为社会“价值观”而写，而是为向外界表达自己强烈的个人观点而写的，虽然某些观点未必是正确合理的。
美国学生的作文在占有大量材料的基础上进行着“言之有理、持之有据”的作文方式，美国学生在作文中都能写出自己对相同问题的个性化认识，可谓是“百花齐放”。读我们的作文不时就能挑出一些假话、空话；读美国学生的作文却常常能感知美国学生思维逻辑的严密性，每一句话都说在“点子”上。
我们的作文为取悦他人服务，美国学生的作文为证明并展示自己的观点服务。在这个方面我们要向美国学生借鉴，让作文更多的为自己的观点服务，为展示自我服务。
三、美国学生的作文“情感不足，想象力丰富”我们作文中强调“抒发感情”，所以许多同学的作文“情感饱满”。但是，我们的作文中有一些“抒情”却因“过于饱满”而显得生硬牵强，未必动人。
另外，我们的作文缺乏想象力已是公认的问题。许多同学作文时因为受材料的限制，受作文“中心思想”的限制，导致作文时思维“放不开”，想象力就不够，作文就难免欠缺生动有趣。
美国学生作文重视叙事，重视逻辑说理，少有“大块头”的抒情，更多的是“以事明理”。所以美国学生的作文读来让人感到清楚冷静，能“知其所言，明其所达”。
美国学生的作文因其叙事能力高超更像是在“写故事”；因其说理能力强又像是在“写论文”。这是我们作文达不到的高度。
另因美国学生的思维活跃，作文不受“中心思想”“正确立意”的束缚，所以他们写作文时“胆子”就特别大，用“天马行空”的想象来形容美国学生的作文再贴切不过。如写一篇《你乘坐的轮船沉没了》这样的想象作文，我们常常将自己的写作定位于“离别的痛苦”上，但是丰富宏大的想象力却会让美国学生们将这篇作文写得“五花八门，无奇不有”——什么恶魔、天使、痛苦、幸福、失去、收获等等都会出现在不同学生的作文中。
我们“千人共写一事，万人同抒一情”的事件绝不会在美国学生的作文中发生。 不同的文化背景造就了中美学生作文的差异。
我们应该借鉴美国学生的作文特点优化自己的作文方向，让作文更关注我们自己的需要，用作文来展现自我意识。我们应该努力将作文变成自己的需要，而不是将作文弄成讨好他人的工具。
2 我在美国上小学/美国小学生怎样写作文写作是承载自己的思想，向他人传递自己的信息的工具。
小学生写作文，表达自己的所思所想所爱，应该鼓励。关键不在于“什么时候教”，而在于“怎么教”，或者用我的话说，怎么让孩子逐步喜欢上写作，逐步能准确表达自己的信息。
首先是培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。我们家的两个孩子从1岁就开始进行亲子阅读，美国适合各个年龄段的绘本非常丰富，我们养成每天睡前读绘本的习惯。
我和他们读书，并不要求他们认字，也不要求他们复述或者回答问题。重要的是，和他们分享一段时光、分享一种情感，甚至可以一起做游戏，分角色朗读等等。
两个孩子从小喜欢上了阅读，他们拿起一本书来看，就和拿起一个小车来玩一样自然。他们对阅读的兴趣以及阅读习惯在他们上学之后起到很大的作用——通过大量的阅读，识字，获取知识都非常快，而且养成了自动学习的习惯。
孩子的兴趣各有特点，我家大宝更喜欢看科普书，小宝更喜欢看故事书。我并不强迫他们一定要看别的题材的书，而是经常买或者去图书馆借各种题材的书。
我们家每个房间都有一个孩子的书架，我发现，大宝有时候也会主动看故事书或者诗集，小宝有时候也会看科普书。在孩提时代，让他们主动去看自己喜欢的书，同时通过潜移默化的引导，尽量平衡他们的阅读兴趣，让他们对很多题材都有所了解。
其次是鼓励表达。儿童最初表达自己的所思所想是从画画开始的。
当他们上了小学，每天都有一点写作时间。开始很多孩子不会写字或者写不好，美国老师就鼓励他们用画画表达自己的想法，或者描述事情。
他们写作的本子一分为二，上半部分空白，可以画画；下半部分是格子，可以写字。因为他们刚开始学写字，学认字，老师对字写得对错并没有特别高的要求，只要大概拼出来就行，拼错了也不要紧。
老师鼓励的是自由的表达。 接下来，老师还会介绍各种文体，比如记叙文怎么写，说明文怎么写，表达自己观点的文章怎么写等等。
小学低年级练习写作，老师对单词的对错要求不高，不会说，“你这些单词没有写对，回家抄十遍！”主要看表达的意思，学习和练习各种文章怎么写。孩子们还学写研究报告，选自己喜欢的一种动物，到图书馆查书，写文章介绍这种动物，并且把参考文献列上。
他们的研究报告可能只有几个段落，但是他们学习的是研究报告怎么写，以及文章结构。 美国小学低年级的孩子们在写作方面的兴趣和欲望得到了老师的保护和鼓励，他们也练习了基本的写作要求，为高年级的写作打下基础。
老师还特别注意孩子的个体差异。有些孩子通过大量的阅读可能自然而然就妙笔生花，有的孩子可能光靠大量阅读还不行，还需要一些遣词造句或者文章结构的指点。
有的孩子可能擅长写记叙文，有的孩子可能擅长写说明文。老师和父母要注意在写作上支持他们自由表达，同时保护他们的长处和特点，在其他方面逐步均衡发展。
写作的进步可能需要比较长时间的积累，父母和老师要耐心帮助，不要总想着一蹴而就。◎陈忻 （陈忻，美国康涅狄格大学心理学博士，著有《高效能父母的21个教子习惯》）。
3 外国中小学生怎样写作文关于写作的起点：“写作先于阅读”人们通常会认为，孩子们会读、会写一定数量的字、词之后，才有可能开始学习写作。
美国著名教育家唐纳德/格雷夫斯的看法则不然，他认为孩子不是先学阅读再学写作，恰恰相反，是先学写作，再学阅读的。他从儿童的心理特点出发，把文章比做密码，把写文章比作编密码，而把阅读比作破密码。
他说：“在孩子看来，编密码要比破密码空易。而且，如果你知道怎样编造，那么你也就知道怎样拆开。
显然，写作是能够促进阅读的。”格雷夫斯认为，写作是一种表述思想的工具，只要有思想，孩子们就一定会本能地使用“写作”这个工具表达自己的思想。
他说：“（在写作方面）孩子们最初的本能就是画符号。在他们还没有上小学以前，就什么地方都画——墙上、人行道上、水泥板上、有水蒸气的窗户……”格雷夫斯通过调查证明，百分之九十的孩子在开始上学的时候就认为自己会写作；而认为自己会阅读的孩子则只有百分之十五。
他讲述了这个一个案例：一位女教师开始教一年级孩子的时候，就把作文本分发给孩子，说：“这就是你们自己的作文本，如果你们愿意，你们现在就可以开始写。”孩子们经过一番沉思之后，全都动手写了。
少数孩子已经能写出一些句子；有些孩子只能写出自己的名字；其余的孩子则胡乱地或简单地画了一些图画。可是他们谁也不说“我不会写”。
作文课上，老师通常是要求孩子保持安静。但格雷夫斯发现，儿童早期写作需要借助嘴和手的活动。
他拍下孩子写作时手的动作，用微型录音机录下孩子写作时自言自语的声音。他发现，孩子在写作时，通常都是把话说了一遍又一遍，才在纸上写出来。
事实说明，孩子们早期写作是需要自己的发音器官帮助的。在早期写作过程中，孩子们在课堂上说话和绘画不仅不是调皮捣蛋的表现，而恰恰相反，正是儿童写作所需要的正常活动。
格雷夫斯经过长期的观察和实验，还总结出儿童学习写作过程的一个规律，这就是从自我中心到自我批评。儿童写作之初，完全是以自我为中心的。
他们对于写作毫无畏惧，不管人家看不看懂。他认为这种自信、自得其乐是儿童学习写作的积极性的源泉。
他说：“自我中心给自己穿上了护身盔甲。孩子需要这种盔甲。
在这个阶段，他决不会停下来去思考别人能否看懂他写的东西。”儿童上学以后，随着写作能力不断提高，“自我中心”的写作阶段便不能持续很长的时间。
当一个孩子回头再读自己不满意的地方时，伟大的突破来临了。从此以后，孩子便进入用批评的眼光来看待自己作品阶段。
从这个时候开始，他会主动地、不断地完善自己的写作。格雷夫斯认为，这就进入了孩子写作能力发展的关键期。
4 我在美国上小学/美国小学生怎样写作文写作是承载自己的思想，向他人传递自己的信息的工具。小学生写作文，表达自己的所思所想所爱，应该鼓励。关键不在于“什么时候教”，而在于“怎么教”，或者用我的话说，怎么让孩子逐步喜欢上写作，逐步能准确表达自己的信息。
首先是培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。我们家的两个孩子从1岁就开始进行亲子阅读，美国适合各个年龄段的绘本非常丰富，我们养成每天睡前读绘本的习惯。我和他们读书，并不要求他们认字，也不要求他们复述或者回答问题。重要的是，和他们分享一段时光、分享一种情感，甚至可以一起做游戏，分角色朗读等等。
两个孩子从小喜欢上了阅读，他们拿起一本书来看，就和拿起一个小车来玩一样自然。他们对阅读的兴趣以及阅读习惯在他们上学之后起到很大的作用——通过大量的阅读，识字，获取知识都非常快，而且养成了自动学习的习惯。孩子的兴趣各有特点，我家大宝更喜欢看科普书，小宝更喜欢看故事书。我并不强迫他们一定要看别的题材的书，而是经常买或者去图书馆借各种题材的书。我们家每个房间都有一个孩子的书架，我发现，大宝有时候也会主动看故事书或者诗集，小宝有时候也会看科普书。在孩提时代，让他们主动去看自己喜欢的书，同时通过潜移默化的引导，尽量平衡他们的阅读兴趣，让他们对很多题材都有所了解。
其次是鼓励表达。儿童最初表达自己的所思所想是从画画开始的。当他们上了小学，每天都有一点写作时间。开始很多孩子不会写字或者写不好，美国老师就鼓励他们用画画表达自己的想法，或者描述事情。他们写作的本子一分为二，上半部分空白，可以画画；下半部分是格子，可以写字。因为他们刚开始学写字，学认字，老师对字写得对错并没有特别高的要求，只要大概拼出来就行，拼错了也不要紧。老师鼓励的是自由的表达。
接下来，老师还会介绍各种文体，比如记叙文怎么写，说明文怎么写，表达自己观点的文章怎么写等等。小学低年级练习写作，老师对单词的对错要求不高，不会说，“你这些单词没有写对，回家抄十遍！”主要看表达的意思，学习和练习各种文章怎么写。孩子们还学写研究报告，选自己喜欢的一种动物，到图书馆查书，写文章介绍这种动物，并且把参考文献列上。他们的研究报告可能只有几个段落，但是他们学习的是研究报告怎么写，以及文章结构。
美国小学低年级的孩子们在写作方面的兴趣和欲望得到了老师的保护和鼓励，他们也练习了基本的写作要求，为高年级的写作打下基础。老师还特别注意孩子的个体差异。有些孩子通过大量的阅读可能自然而然就妙笔生花，有的孩子可能光靠大量阅读还不行，还需要一些遣词造句或者文章结构的指点。有的孩子可能擅长写记叙文，有的孩子可能擅长写说明文。老师和父母要注意在写作上支持他们自由表达，同时保护他们的长处和特点，在其他方面逐步均衡发展。写作的进步可能需要比较长时间的积累，父母和老师要耐心帮助，不要总想着一蹴而就。◎陈忻
（陈忻，美国康涅狄格大学心理学博士，著有《高效能父母的21个教子习惯》）
5 美国五六年级学生是怎么写作文的这也是我对小学生作文感兴趣的一个原因。
在美国，五年级是小学的更高年级，把四年级和五年级的作文要求比较一下，就可以发现，小学五年级的孩子忽然长大了。五年级的语文分为6个单元（以Harcourt Language这一教材为例），每个单元集中在一种写作样式，6种写作样式分别是个人叙述、说明如何、说理、比较和对比、研究报告、故事，样式与四年级的要求差不多，但写作要求却显然有相当的提高。
不仅作文的字数从140字左右一下子增加到300字左右（六年级再增加到500字），而且作文的段落也从一般的3段（有的就是一大段）增加到5段，更重要的是，思考问题的全面和复杂性也有了相当的提高，他们开始有“观点”和“看法”了。作为学习动脑筋思考并且写下思考结果的儿童，小学五年级学生已经不再是“小小孩”了。
6 一个外国学生写的作文 敢不敢再 点留学生作文爱好种种在世界上有好多种的爱好，相当人口一样那么多。
虽然你跟我的爱好看起来一样，可没有一样的。是因为每个人的性格、想法等都不一样。
我也有好多种爱好，一读书、看电视或**、听音乐等。最近我最喜欢的爱好是“走路”，通常出去外面走走。
我原来是很喜欢随便走一走。一边走，一边思考。
那样的感觉很不错，让我们的人生丰富。我有特别喜欢的天气，就是有风的。
您知道吗？每次风的味道都不一样。依那个味道可以猜明天或一会儿的天气。
我更爱的是冬天的风是因为我觉得最爽快，还有让我回忆我的小的时候，有的人听我的话就说“你是个性的。”还是“你有点奇怪。”
可是为了那种感觉我通常出去走一走。最近天气比以前好多了，不太冷，所以我有空的时候跟朋友一起还是自己去学校里走一走。
那么爽快的风跟阵阵的花香让我很开心，让给我新的勇气和力量。每个人都有爱好。
我们有爱好的原因就是那个爱好给我们的感觉。那种感觉吸引我们，让我们再做那件事。
过那样的过程那件事成了个我们的爱好。我喜欢走路的感觉所以我的爱好是走路。
以前我看过一部中国**，它的情节是这样的。主要的人物是一对夫妻和儿子，还有丈夫的爸爸。
他们是住在美国很久的人，不过他的爸爸是新来的，他们在美国生活当中儿子竟然生病了。于是他们决定利用中国传统医学，治疗的方式是热烧玻璃按一按背梁。
不过治疗后马上在背梁留下不好看的印。好像被打了棍子似的，所以如果别人看那背梁也许发生误会。
有一天偶然一个美国人看到了他们的儿子的背梁，他一直给儿童保护所投诉。结果儿子在儿童保护所生活，父母非常吃惊了。
他们说：“为什么我们儿子勉强送儿童保护所？”父母不能理解，爷爷也是绝对不能理解。虽然他们拼命收回他们儿子，但是保护所和一个美国审判员怎么听也不了解中国中医学。
他们不努力知道中医学，他们只是看孩子的背梁判断这是家庭暴力，问题是这样的。虽然这件事只不过是**罢了，可是现在或者未来很大可能性再发生这种状况。
刚才我说的意思是这样的：到底我们是不是只看到别人文化的外皮谈论或者理解。
7 假如你是在北京度假的美国学生写一篇旅游日记用上：theCreatWall,Thursday,August 1stToday I went to the Palace Museum It was coolI really like the Palace Museum , because it is very beautiful Palace Museum has many interesting things The palace is red and floor table is yellow I enjoyed myself, because the weather was very good, here is very interesting Thursday,August 1stToday I went to the palace It's cool Then I morning eat a bowl of Beijing specialties, started the new journey I take a taxi to the palace of the front door The palace is full the pattern dragon, is drived!。
8 中外小学生的不同作文400字,美国基础教育的关键词：学在玩中，责任感教育，企业家精神，勤工俭学，学习习惯，领袖精神，艺术教育，体育教育，让孩子学会自己选择，多元化。
中国教育则是填鸭式和逼迫性的教育，家长和学校的功利性太强，以至扼杀了孩子的好奇和天性。这么说可能太抽象，建议去看看张杨的《年轻的战场》，在书 的最后是他在美国小学教书的真实感受
中国小学生天天写很多的作业，而外国基本上没有什么作业，很轻松。中国小学生在学校呆的时间特别长，外国却下午一两点就是放学了。中国小学生喜欢在家里，外国小学生喜欢出去玩。中国小学生没外国的自由。
举个例子，一位十四岁的德国小姑娘，独自一人游历欧洲。这个小姑娘就是乌塔。读了《乌塔》这一课，我感慨万分。乌塔，十四岁独自游欧洲，这对从未出过远门的中国孩子来说，想都不敢想。中国的孩子什么事都依靠父母，父母也纵容他们，真是“顶在头上怕碰了，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。而乌塔，十四岁就能独游欧洲，而十四岁的我们连碗都不会刷。我记得在报纸上看过这样一件事：一位重点中学的女学生，有一次吃两个煮熟的鸡蛋，但她连皮都不会剥，以至于哭着回家去了。我想，不娇惯孩子才对孩子的成长有益处！
现在的孩子花钱都大手大脚，动不动就买一个东西，铅笔盒上的漆掉了就把铅笔盒扔了，再买一个新的如果有十个儿童，每人一天花一元，一年365天就会花掉3650元，这足以让人们震惊。孩子们不知道节约，不知道赚钱的难处，才让他们养了不节约的坏习惯，而乌塔呢，她知道罗马小摊上卖的冰淇淋和水都很贵，所以她就随身带着水，不必再浪费开支。她不但知道节约用钱，还自己赚钱，为了这次旅游。她准备了三年，在这期间里，她帮超市分发广告单，星期日到别人家里去陪儿童玩。总之，她为了赚到钱，想尽了一切办法。最后，她终于赚够了一半。爸爸给了她另一半。但我国的孩子又是怎样做的呢？瞧不起那些低微的职业：清洁工人瞧不起，买报纸的瞧不起，送牛奶的瞧不起。正是因为有了这种心理，才一事无成。所以学会经营和管理才能使孩子走上社会健康成长。
其次，就是有责任心。乌塔每到一地，就先给父母打个 *** 或寄张明信片，现在的孩子几乎一玩就忘了父母，父母在家里着急死了，孩子却在那里玩得兴高采烈，直到父母急切地找到孩子心里的石头才落了地，想打却不忍心，毕竟孩子是父母的一块心头肉呀！所以，孩子们也应该有责任心才对。
最后，就是教育了。正如乌塔所说的那样：爱孩子，为什么就不能让他们单独出门，从电视和书本中认识的世界总不完美。这种说法是对的。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门，是出于关心还是溺爱，孩子们只有从笼子里被放出来才能了解外面的世界，不让孩子出门是对孩子们的关心吗？像井底之蛙一样，能提高知识吗？从电视和书本上认识的世界总不完美，为什么就不让他们出去锻炼？国外的小学总是从两个方面来培养孩子：一是知识的培养，二是实践的培养。而我国最注重知识的学习，总认为只要学习好就足够了，但是不亲自动手实践怎么能证明知识的作用呢？实践不是能证明一切吗？
读了《乌塔》这篇文章，我想对我国的父母们说：“放开孩子吧！给他们自由的空间，让他们快乐的成长。”对我国的孩子们说：“要尊敬父母，自己的事情自己做。”
可以这样说。留学论文必须做到内容和形式上的统一。内容就是文章的主题和材料，形式是指逻辑结构和语言表达。留学生在撰写的时候要注意遵守逻辑的基本规律，贯穿于写作的各个环节和整篇论文中，这样的论文才是一篇优秀的课文。
论文内部结构之间的逻辑1、横向逻辑
主要是指论点和论据、观点和材料之间的逻辑关系。在论文中，只有总论点作为单纯的论点或观点存在。分论点和小论点有着双重的个身份，既是论点或观点，也是作为论据和材料的。论文要是做到很强的说服力，那就必须富有逻辑里，论点明确、论据充分、论证严密有力，解释论点和论据的联系。
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2、纵向逻辑
主要是指总论点、分论点和小论点之间的逻辑顺序，以及分论点之间、小论点之间的逻辑顺序。一篇论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。这样，全篇论文的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了论文的完整体系和严谨结构。
3、合式结构
论文内容之间的逻辑联系是纵向、横向穿 *** 行，交织在一起的。具体表现为论文的纵、横式结构，简称合式结构。这种结构的论文，有的以纵向展开为主，有的以横向展开为主。
#出国留学# 导语现在，随着出国留学热的高涨，越来越多的中国学子都会选择到国外留学。下面是 分享的申请出国留学要准备的材料。欢迎阅读参考！
1申请出国留学要准备的材料
1学校必须的申请表格。
2一份或两份从大一到大三的全部课程成绩单，有个别学校可能会要求将大四之一学期的成绩单提交。成绩单要有教务的公章，并且由教务封好信封，在封口处盖章。成绩单必须是中英文对照。
3三封推荐信。一般由老师写好后，签字，和推荐表格一起密封在信封内，然后在封口处签字。注意是所有封口签字，因此建议使用只有一个封口的信封。
4英语能力的证明信。
5个人简历。
6如果专业成绩较好，可以列一份专业课程的成绩列表。
7如果排名较高，可以在系里开一份排名证明
8如果发表过论文，可以把论文的Abstract复印，附在申请材料中。
9如果在国际竞赛中获过奖，可以把奖状复印附在申请材料中。
10有些文科专业需要提交Writing Sample。有些学校需要提交研究计划。
11本科的毕业证、学位证与成绩单一起封好。
12如果有工作经历，并且对申请有用，应该开出工作证明。
2出国留学常见的住宿方式
一、校内宿舍
各个大学基本上都会有宿舍公寓的配置，但是这个配置基本上都是僧多粥少的情况，所以很多大学都只将校内宿舍预留给每年的大一新生。这样能够让国际留学生更加方便地办理住宿手续，省去一开始就要寻找可靠中介或房东的繁琐过程。
加上国际学生通常也无法在开学前提早进入留学国家亲自看房子找房子。校内学生宿舍离校内职员和其他学生都比较近，这样对刚来到新国家的留学生来说，交通和学业上都比较方便。
然而校内住宿需要提前申请，很多童鞋可能在签证下来才想到去订住宿，那很大可能性都是订不到的。而且到了大二，学校基本上都会要求学生搬出去，给新生腾位置。加上有时候，你的室友可能还是来自异国他乡的，英语可能有练习，文化冲突也是比比皆是。因此，校内宿舍对很多留学生来说都是暂时的选择。
二、寄宿家庭（homestay）
随着现在留学低龄化趋势明显，相对大学生来说，更多的高中生选择出国留学，但是对于能接收国际生的高中来说，能提供校内住宿的则非常少，而且对于未成年的管理，各个国家法律都还是比较严格的，所以很多高中生和大学生留学都会选择寄宿家庭（homestay）。在学校安排下，和当地人一起生活，梦想能够快速提升自己口语能力和近距离接触异国家庭文化。
然而现实总是骨感的，近年由于留学人数的暴增，往年可爱亲切的异国寄宿家庭，也渐渐应付不过来。寄宿家庭逐渐形成商业链，变成一种商业模式。近年关于寄宿家庭各种负面反馈已经不单单是体现在文化不同上。
寄宿家庭疏于管理，对学生不管不问，食物准备只是敷衍应付等等，已经让很多留学生对寄宿家庭及寄宿家庭家长有了排斥情绪。而且很多学生回到家中，就是关门进自己房间，让原本的提高英语口语都只是空谈。
三、校外自主租房
学校宿舍的奇货可居，寄宿家庭的种种不适，很多留学生都选择了自己在校外租房。留学生可以直接自己单租一个公寓（apartment/flat），或者和三五好友一起合租一个房子（house）。
有些学校会推荐一些能够为学生提供比较好的住宿的中介或房东。在这个信息时代， *** 和社交媒体能够帮助你寻找到各种房源（包括照片和简介）。这种既培养自己的独立能力，又有同学和自己一起学习和生活，相对寄宿家庭更加自由舒适，也是很多留学生选择自主租房的一个重点。
对于有自控能力，且成年的大学生来说，自主租房确实是一个不错的选择。然而对于未成年的高中生或初中生来说，自主租房是不可行，也是不被允许的。如加拿大 法律规定，19周岁以下未成年人必须有成人陪同居住。所以很多留学生家长选择了陪读，放弃了国内的事业和另一半，漂洋过海陪伴自己的孩子到一个陌生的国度一起生活，牺牲和付出都是不可估量的。
3出国留学优秀专业介绍
1数学与计算机科学
数学和计算机科学是一门跨学科专业，将两个领域结合在一起。选择该专业的人拥有最稳定的职业前景（失业率仅为07%），而且是最有潜力的职业之一。
数学和计算机科学是一门跨学科专业，将两个领域结合在一起。
2计算机 *** 与电信
计算机 *** 和电信专业，可以使学生为从事高要求的职业做好准备，包括 *** 系统分析师、计算机系统分析师和 *** 管理员。
而且现在5G *** 市场前景光明。
3金融学
金融专业每年的毕业生就业机会很多，包括从事会计、财务分析师、财务顾问的职业等等，且很容易拿高薪。
根据职业差别，英国大学的金融学课程一般也会有很多分支，比如会计金融学、企业金融学、国际金融学等等。
4统计学
通过搜索、整理以及分析等手段，推断所测对象的本质，以预测其未来的发展趋势。
统计学专业会运用到大量的数学及其他学科的专业知识，其应用范围几乎覆盖了社会科学和自然科学的各个领域。
5海洋工程
主要教授学生的是有关海洋操作系统的知识，包括海上结构、船舶和潜艇等。其中核心课程的学习还包括了物理、机械工程和微分方程专业理论。
6商业管理
是常见的管理专业之一，主要研究企业的经营战略和内部行为管理。
这种专业的应用性很强，通过运用现代管理的 *** 和手段，来帮助企业制定有效的管理和经营决策，以此保证企业的稳定生存和发展。
