导读：学生英语的读音是[ˈstjuːdnt]。student的用法：Student是名词，意思是学生、大学生、研究者、学者、中学生，student在英式英语中专指“专科学校的学生、大学生”,在美式英语中也可指“中小学生”，student指“研究者
学生英语的读音是[ˈstjuːdnt]。
student的用法：
Student是名词，意思是学生、大学生、研究者、学者、中学生，student在英式英语中专指“专科学校的学生、大学生”,在美式英语中也可指“中小学生”，student指“研究者、学者”时常跟of连用。
student的短语搭配：
student identification/identity card、student ID学生证。
college boy、college boy男大学生。
student union/council/association学生会
student dress/uniform学生装。
student studying abroad、overseas student、study-abroad student留学生。
student ticket学生票。
students in lower grades低年级学生。
arts and humanities student文科学生。
student的双语例句：
1、The students are guided on how to love their parents
学生们被引导如何爱他们的父母。
2、Students' academic performance is determined by their genes
学生的学习成绩是由基因决定的。
3、Students with ID cards can attend the events for free
学生持身份证可以免费参加活动。
4、Then the students chose and soaked their pieces of chalk
然后学生们选择浸泡他们的粉笔。
5、There were not enough classrooms to hold all the students
没有足够的教室容纳所有的学生。
中国留学生
Chinese students
留学生
[词典] student studying abroad; student abroad; returned student;
[例句]在北京学习的外国留学生来自世界各地。
The foreign students studying in Beijing come from all parts of the world
留学生说起学英语，这真是个难度活，费时费力不说，结果还总是不尽人意。留学生英语怎么学？下面是我分享的学习 *** ，一起来看一下吧。
对于任何一个项目，如果你知道你将会投入超过半年的时间去完成，那就值得在开始的时候，仔细地思考一下“ *** ”，这样做绝对值得，它会在今后为你省很多功夫，并且在以后的过程中随时依进展情况而修改。像我们的中小学英语教育养成的 *** ：背单词，听写，背课文，这一阶段一学下来就是10来年，稀里糊涂有了这种习惯，又不去创新别的 *** ，于是到了大学4级，托福,GRE也一直沿用这种 *** ，虽然自己也意识到效率不高，但也没积极想办法去改进。
我要说的这种 *** ，是我在国外呆了近十年载后发现我以前学英语时应该做的调整，前段时间看了“漏屋”老师写的《告诉你外语学习的真实 *** 及误区分析》，觉得我和他的观点不谋而合，他为我自成的' *** 提供了理论上的支持，在这里我很感谢“漏屋”老师所做的详细研究。我们都同意"两点"至关重要的因素：
1）首先靠听力，别去依赖字形，别去训练写，一切一切从听开始
2）为自己提供“i+1”的学习环境（这里借用漏屋老师的说法，简单说“i+1”的意思是：i代表你现在的程度，+1代表永远只去学之比你程度高那么一点点的新东西）。
首先说之一点： 为什么只强调听，而忽略“说”“读”“写”。
我们人类生下来，语言的教学本来就是靠口口相传的，大家也都知道语言环境的重要，现在请你回想我们以前的学习 *** ，翻开单词本，首先单词的拼法映入眼帘，后面跟随着汉语解释，这样我们接触的顺序是：
一，视觉辨识拼写法，来识别单词
二，头脑中翻译中文意思
三，思考语音（这第三步有人读得出来的会默默反应其读音，有人读不出来的就跳过了）。
长期日积月累，你再听到这个单词，怎么能快速反应其意思呢，这造成我们在做听力的时候，即便竖着耳朵，高度集中精力也反应不过来，原因是你根本没和语音“之一时间亲密接触”过，你的之一接触在视觉。所以我认为我们学英语，要刻意地屏蔽掉视觉，只靠听觉。不要说这个词我听不懂，请你给我看，这是错误的。而是我听不懂，就请你用我能懂的词去解释给我听，这就涉及到第二个问题：去听什么，这又是一个非常关键的问题，下面我要讲的是去听“i+1"的东西。
第二点： 去创造"i+1"的语言环境。
这是一个非常值得思考的问题，怎样去创造？大家语言程度有高低，比如有人程度很低，就像刚开始学英语一样，只知道apple和pear，那他的+1可以去加一个cherry;如果某人程度很好，他的程度在arthritis, tendon,那他的+1可以去加一个acetabulum(关节窝)。我不希望大家去共学“新概念”，共学“4级课本”这种针对大众的，不是针对你个人的，我希望你去添加你自己想学的词汇。就刚才的arthritis来说，关节炎这个意思对很多人来说很少用，但对一个有关节炎在国外看医生的人来说，就很有用，他一定要描述给医生听他生什么病。
那所以怎么创造自己的+1，我们借助录音，这方面的软件现在也很多。录音时，录你认为最能 *** 你听力的东西，你可以唱歌，可以自己翻译，或让朋友亲人上阵。试想如果朋友恶搞你，录一个放屁声，再告诉你fart,你以后能忘记这个词吗？当然也不是所有词都那么有意思，之后就是靠多听来 *** ，完全抛开扔掉书本，反正你有录音存证了，书上写的orange难道和你录的orange不一样吗？当然是一样的，所以书本那种死的东西不再去看也罢。别去想这个词怎么写，也不用急着说，只是训练听到就马上反应出来这个过程。
有朋友会有小问题：自己录的音不标准怎么办？其实你听标准课文那么多年，你的英语又学好了吗？标准英语给人一种距离感，我们会觉得我听不懂是正常的，因为是老外读的，语速快，又有生词，听不懂也是应该的。而你自己录的声音，最后如果听不懂，你认为还应该吗？自己可能都为自己汗颜了，也转换成一种压力促使自己学好英语。
好了，总的来说就是这两点，剩下的就是下功夫和用心。
