导读：首先我们要清楚孩子为什么要借助助听设备，是因为听力损伤，他没有办法像正常人那样听见声音，从这个层面来讲，他的发音器官是正常的，只不过他听不到声音，失去了语言环境，因此变得又聋又哑。 可是，现在随着 社会 的进步，国家的重视，这一类的孩子现在
首先我们要清楚孩子为什么要借助助听设备，是因为听力损伤，他没有办法像正常人那样听见声音，从这个层面来讲，他的发音器官是正常的，只不过他听不到声音，失去了语言环境，因此变得又聋又哑。
可是，现在随着 社会 的进步，国家的重视，这一类的孩子现在都可以佩戴上助听器，条件允许的还可以佩戴上人工耳蜗。这才是万里长征的之一步。
佩戴了助听器，人工耳蜗。仅仅是听到了外界的声音，但是，具体听到什么，他们都是不知道的，就像将我们大人一下在放到了外国，我们听到别人说话，但是不知道别人说什么，这就涉及到听障孩子语言康复。
所以我们建议，戴了助听器、人工耳蜗后，去正规的语言康复机构进行语言康复，家庭里也要不停的和孩子语言沟通，练习说话。一个字一个字的说，一句话一句话的练习。
我身边的一个孩子，一岁多做了人工耳蜗，语言康复训练了三年，现在大多数情况下说话和正常孩子没有什么差别，但是遇到他没有见过的词，没有说过的句子，仍然需要老师家长帮助，不停的纠正发音。
所以，家长千万不要以为，只要佩戴了助听器，人工耳蜗就万事大吉了，这只是一个良好的开端，需要我们进行语言康复训练，不断的加强孩子的说话语言表达能力，只要家长有信心，坚持不懈，即使佩戴了助听器、人工耳蜗的孩子也能够和正常孩子一样说话，在 社会 中沟通交往，没有障碍。
每个聋儿的听力情况不一样，所以做了人工耳蜗后的康复效果都是因人而异的
聋儿如果做人工耳蜗后，接受听语训练，长大后说话会会和正常人一样。聋儿学习的成果依其听力损失程度、学习动机、学习环境、教学策略及智力高低而有所不同。一般而言，聋儿若没有其它障碍，不同程度听力损失的儿童，在接受适当的听语训练后，会有不同的表现：
1听力损失在中重度的儿童经过良好的语言康复锻炼，可以发展出接近正常人的听能技巧，及说出几乎无异于常人的语言。
2听力损失在极重度以上的儿童，经过学习后，虽然听能、语言的表现仍会有构音的错误，或某些腔调的不正常，但是仍然可以达到听辨声音、了解语言的能力。
但若缺乏良好的训练，则这些儿童的听能表现就不是很明显的效果，所以语言康复锻炼很重要
孩子的康复是抢时间，发现听力不好就必须马上接受正规的全面的听力学检查及医学诊断，确诊后建议立即进行干预，同步语训！如果干预及时、准确，语训及时，孩子可以和正常孩子相差不远的。身边就有许多例子，早日诊断早日干预早日语训的孩子比拖延了时间的孩子康复要好许多
你好，助听器和人工耳蜗只是辅助设备帮助孩子听到声音，要靠后期言语训练让孩子学习说话，语训效果好的话是可以接近正常孩子一样，但家人要比正常孩子付出更多精力。
每个聋儿的听力情况不一样，所以做了人工耳蜗后的康复效果都是因人而异的
聋儿如果做人工耳蜗后，接受听语训练，长大后说话会会和正常人一样。聋儿学习的成果依其听力损失程度、学习动机、学习环境、教学策略及智力高低而有所不同。一般而言，聋儿若没有其它障碍，不同程度听力损失的儿童，在接受适当的听语训练后，会有不同的表现：
1听力损失在中重度的儿童经过良好的语言康复锻炼，可以发展出接近正常人的听能技巧，及说出几乎无异于常人的语言。
2听力损失在极重度以上的儿童，经过学习后，虽然听能、语言的表现仍会有构音的错误，或某些腔调的不正常，但是仍然可以达到听辨声音、了解语言的能力。
但若缺乏良好的训练，则这些儿童的听能表现就不是很明显的效果，所以语言康复锻炼很重要
孩子处于言语发育、学习的重要阶段时，尽早佩戴，对于语言学习，发音等都很关键，之后还可以配合语训，很多小孩子都有佩戴助听器和耳蜗，如果不说，有的根本都看不出来有佩戴，发音说话都非常标准，不影响日常生活。所以发现问题尽早干预。希望我的回答对你有所帮助。
您好，无论是助听器还是人工耳蜗，都是助听设备，效果因人而异，但基本很难变得和正常听力的儿童一样，具体是否能满足家长的期望，还要具体情况具体分析。所以不能概括配了助听器或者人工耳蜗就可以了。想要儿童听的好，除了选好助听设备，平时还是做的是助听器和耳蜗的保养及效果评估，更重要的需要做语训培训。
答案是可以的，双耳佩戴助听器的孩子达到听常孩子百分之80的听力是可以做到的，只要加以努力，跟上学习进度，甚至比别的孩子更优秀是完全没问题的。
孩子处于言语发育、学习的重要阶段时，尽早佩戴，对于语言学习，发音等都很关键，之后还可以配合语训，很多小孩子都有佩戴助听器和耳蜗，如果不说，有的根本都看不出来有佩戴，发音说话都非常标准，不影响日常生活。所以发现问题尽早干预。希望我的回答对你有所帮助。
人类通过听觉学习言语，婴幼儿通过听觉反馈后有了言语感知才能学会说话。所以如果婴幼儿听力有障碍，一旦确诊就要尽快的采取干预措施，就是是选配适合的助听器来孩子听到外界的声音，从而学习语言。所以选配助听器是之一步，也是最关键的一步。孩子听力缺陷或扣力受限常会导致孩子心理健康、言语障碍等问题。但是不是孩子选配助听器就可以正常说话呢，这个要看孩子的具体的听损程度以及助听器的补偿程度来看。所以助听器选配一段时间后要做一下助听听阈评估来评估孩子选配助听器的效果，对于效果好的可以继续使用。而有的孩子听损很严重助听器也不能补偿，满足做人工耳蜗条件的，可以做人工耳蜗。这孩子基于让孩子听到声音的之一步开始的。之后家长可以为孩子选择正规的语训学校来纠正与教孩子怎样更好的发音与说话。
参考资料：
