导读： 在当时，一般的读书人走的是三条道路：一条是读书做官的道路。当不上官的还可以去当某一个官僚的“幕友”，假若前两条道路都走不通，还可以去经商。鲁迅走的则是为当时人最看不起的另一条道路：进“洋学堂”。这在当时的中国，是被一般人视为“把灵魂卖给
在当时，一般的读书人走的是三条道路：一条是读书做官的道路。当不上官的还可以去当某一个官僚的“幕友”，假若前两条道路都走不通，还可以去经商。鲁迅走的则是为当时人最看不起的另一条道路：进“洋学堂”。这在当时的中国，是被一般人视为“把灵魂卖给洋鬼子”的 *** 勾当的。1898年，18岁的鲁迅，怀揣着慈母多方设法筹措的8块银元，离开家乡进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。这两所学校都是洋务派为了富国强兵而兴办的，其中开设了数学、物理、化学等传授自然科学知识的课程。期间，鲁迅阅读了外国文学和社会科学方面的著作，开拓了视野。特别是严复翻译的英国人赫胥黎著的《天演论》，更给予鲁迅以深刻的影响。《天演论》是介绍达尔文的进化论学说的一部著作，这使鲁迅认识到现实世界并不是和谐完美的，而是充满了激烈的竞争。一个人，一个民族，要想生存，要想发展，就要有自立、自主、自强的精神。不能甘受命运的摆布，不能任凭强者的欺凌。
鲁迅在南京路矿学堂期间成绩优异，使他在毕业后获得了官费留学的机会。1902年，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校。他之选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。鲁迅想通过医学启发中国人的觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。在日本，作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在他们的眼睛里，凡是中国人都是“低能儿”，鲁迅的解剖学成绩是95分，就被他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。这使鲁迅深感作为一个弱国子民的悲哀。有一次，在上课前放映的幻灯画片中，鲁迅看到一个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。鲁迅受到极大的 *** 。这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神，而善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。于是鲁迅弃医从文，离开仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文章，从事文学活动。在当时，他与朋友们讨论最多的是关于中国国民性的问题：怎样才是理想的人性中国国民性中最缺乏的是什么它的病根何在通过这种思考，鲁迅把个人的人生体验同整个中华民族的命运联系起来，奠定了他后来作为一个文学家、思想家的基本思想基础。
原因很多，从现在的角度来看，钱不够花了，爱国想回去了，但是他又去东京滞留了很长一阵子。
在1906年3月鲁迅突然偷偷终止了他的追求程度，并离开学校。当时他没有告诉任何人。抵达东京后，他确信，中国大使馆会不会取消他的奖学金，并在当地的德国研究所注册，但不要求上课那里。他开始读尼采，并写了一些在此期间散文他的理念被影响了。
他是免试来日本的，零基础，语言不过关，找不到合适的工作，呆不下去了。家里催他回去成家娶媳妇也有可能！
在1906年6月鲁迅的母亲听到传言说他已经娶了一个日本女孩，有一个孩子，并假装生病为借口，让鲁迅回家，再强迫他参加包办婚姻，鲁迅母亲数年之前就已答应下这门婚事。文盲，裹脚，鲁迅没反对，从物质上满足妻子，婚后立即和弟弟返回日本。
他不是弃医从文，因为爱国回来了吗，怎么又去了日本，还带上弟弟！他混到1909，在东京学了德语，并出版德语译文，但是都失败了。决定留学德国，由于没有奖学金，家庭经济困难，被迫放弃。他为此消极，迷上酒色。还要求弟弟打工经济支援国内母亲。周作人想学习法语，被他批评，后来鼓励他学习植物学。
他留日之前是读铁路和煤矿学校，现在的技校。后来想学西医，因为是公费来了日本。学习一般，中途退学，滞留东京3年，伪造在留资格。以上行为你要为他找一个弃医从文的理由。鲁迅下一个可能是哥，哥毕业不了也去写愤世的文章去，玩笑，还是学医的好，救不了世，救人足矣。
鲁迅是去日本学医的。因为鲁迅的父亲生病了，鲁迅经常奔走于药铺之间，决定为救治象他父亲的病而被误的病人的疾苦选择求医。
后来，他对中国国民的缺点和病根认识越多，对自己的医学救国理想就越怀疑， 1906 年，一个偶然的“幻灯片 ” 事件，特别是那些茁壮而麻木的“看客”以及示众后的场面，对鲁迅的一生产生了极其深远的影响，正是从那时起，鲁迅遂“弃医从文”。
鲁迅到日本留学 时选择医学是打算毕业后回国，救治象他父亲似的被误的病人的疾苦。战争时去当军医，救治伤员，支持革命。但“幻灯片”事件让他改变初衷，弃医从文，改治于改造国民个性的探索和战斗，开始文学活动。
扩展资料
鲁迅生前所创作的未结集出版的杂文作品死后由蔡元培、许广平等整理出版纳入之一版鲁迅全集中，然而时间仓促，难免遗珠，1948年、1952年唐弢又整理出版了《鲁迅全集补遗》、《鲁迅全集补遗续编》，这些文章后以不同分类方式纳入各种版本的鲁迅全集之中。
鲁迅在他的一生中，特别是后期思想最成熟的年月里，倾注了他的大部分生命与心血于杂文创作中。他的杂文极具批判性，鲁迅曾把杂文分为“社会批判”和“文明批判”，所强调的正是杂文的“批评（批判）”内涵与功能。
顺次翻开鲁迅生前出版的14本杂文集，就可以看到一部不停息地批判，论战，反击……的思想文化斗争的编年史：从《热风》开始的对封建礼教、旧传统的批判，与复古派的论争，一直延续到《且介亭杂文末编》对 *** *** 的法西斯专政的 *** ，对中国***内的“左倾”路线的反击。
鲁迅杂文所显示的这种“不克厥敌，战则不止”的不屈精神，从根本上有违于中国文化与中国士大夫文化知识分子的“恕道”、“中庸”传统，集中的体现了鲁迅其人其文的反叛性、异质性。
1892年，11岁的鲁迅就读于家乡绍兴的寿镜吾开设的私塾三味书屋。
1898年，18岁的鲁迅，怀揣着慈母多方设法筹借的8块银元，离开家乡进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。这两所学校都是洋务派为了富国强兵而兴办的，其中开设了数学、物理、化学等传授自然科学知识的课程。期间，鲁迅阅读了外国文学和社会科学方面的著作，开拓了视野。特别是严复翻译的英国人赫胥黎著的《天演论》，更给予鲁迅以深刻的影响。 鲁迅先生在南京路学堂期间成绩优异，使他在毕业后获得了公费留学的机会。
1902年2月，21岁的鲁迅赴日本，先入东京弘文学院学习日语，2年后进入仙台医学专门学校（1912年改制东北大学医学部）学习现代医学。鲁迅选择学习现代医学，是因为父亲的病故造成他对中医产生了严重的怀疑。他是东北大学的之一位外国留学生，也是当时仙台唯一的中国留学生。在仙台给鲁迅影响更大的是解剖学老师藤野严九郎。鲁迅在医校学习一年以后，便从学校退学。
1909年，28岁的鲁迅从日本回到中国，担任浙江两级师范学堂（今杭州高级中学）生理学化学教员、绍兴中学堂教员兼监学、绍兴师范学校（今绍兴文理学院）校长等职务。
1912年，31岁的鲁迅受蔡元培之邀，到中华民国 *** 教育部工作，袁世凯做大总统后，随 *** 搬到北京，历任教育部社会教育司第1科科长、教育部佥事。
1918年，37岁的周树人首次用“鲁迅”为笔名
鲁迅是为了救国去日本的。至于为什么去日本，以前听老师说是因为鲁迅小时候没钱上私塾，只好上了日本人开的学堂学机械。这种学堂当时被看成是没钱上学的人去读的，当时比较正规的课本还是四书什么的，后来被这个学堂送到了日本留学，继续学机械，学着学着，鲁迅为了帮助被 *** 害惨了的中国人，改学了医，再后来，醒悟了，觉得那时候中国的现状是因为精神和信念出了问题，光学医是改变不了中国的状态的，就弃医从文，做了作家
鲁迅简介从江南到远赴日本留学的故事：在不到二十岁的年纪鲁迅先生就已经非常热爱写小说了，1901年1月至3月间鲁迅先生撰有名诗《自题小像》。1902年2月，时年20出头的鲁迅被江南督练公所派赴日本留学。下面请看鲁迅简介。
鲁迅简介
1902年二月，鲁迅由江南督练公所派赴日本留学，入东京弘文学院学习日语。课余喜欢读哲学与文艺之书，尤其注意于人性及国民性问题。
1903年鲁迅先生为《浙江潮》杂志撰文。1904年六月初一日，祖父介孚去世，年六十八。
1904年八月，鲁迅先生往仙台入医科专门学校肄业。
1906年六月回家，鲁迅先生与朱安女士结婚。同月，再次去日本，在东京研究文艺，弃医从文。
1907年夏，鲁迅先生拟创办文艺杂志，名曰《新生》，因为预算不够而没有印刷，后来为《河南》杂志撰文。
1908年鲁迅先生和章太炎先生炳麟，为“光复会”会员，并与周作人一起翻译国外小说。1909年鲁迅先生辑印《域外小说集》二册。六月归国，任浙江两级师范学堂生理学化学教员。
1910年八月，鲁迅先生任绍兴中学堂教员兼监学。
鲁迅先生在日本留学的简介为您介绍到这里。
