导读：光靠一个人有点不切实际，更多的是多方协同运转，才能够改变当前情况！郑强教授作为一个实干教育家，他的贡献不仅仅在于科研成果，更重要的是他能够去影响、带动另一批的学生。对于学生情怀的培养至关重要，培养青年学生强烈的“责任”情怀。郑强教授之所以红
光靠一个人有点不切实际，更多的是多方协同运转，才能够改变当前情况！郑强教授作为一个实干教育家，他的贡献不仅仅在于科研成果，更重要的是他能够去影响、带动另一批的学生。对于学生情怀的培养至关重要，培养青年学生强烈的“责任”情怀。
郑强教授之所以红遍 *** ，在于他敢怒敢言、敢作敢当的性格，吸引了很多人的崇敬。作为一名极具个性的学者，他对当代中国的教育现状有着独到的个人见解，他的演讲总能发人深省，直击痛点，正中要害。当前现状什么科学无国界，好笑！这句话应该是比较认可的。在讲到老一辈的科学家回国需要经历重重磨难时，不禁让人反思，“科学真的无国界吗”？这一句话也引起了大家的共鸣！
单靠一个人对于当前教育现象的改变，肯定是难于上青天，所以唯一解决的办法，也就是通过政策推动来解决。从郑强教授身上，我们感受到了那种浓烈的爱国情怀，对于他的敢于说，敢于做，种种言行都非常的认可。的确如此，在当今各行各业里面，我们其实缺少的就是这种实干家，因为只有他们的身体力行，才能够真正的带动行业的发展。在贵州大学期间，正常做出就为贵州大学的发展做出了诸多贡献，无论是从学校的师资力量，还是说科研水平以及科研、研发资金上来看所做出的成绩应该都是有目共睹。现在郑强教授被调任到太原理工，如果此次还能够做出同样的成绩，那么说明他的确能够胜任更加困难的工作。其实我们也相信郑强教授能够做到这一点。有真材实料，啥都不怕，能者居之！
对于这个问题，不知道你怎么看？
应该是一个关于教育反思类的帖子，现在确实已经看不到了。他这个帖子中心思想是说我们现在的教育模式思想固化，扼杀了年轻人的创造力。
大体意思就是这个，具体还有别的就不好说了。不过这个帖子当时确实火爆，在 *** 上引起了不小的反响。
一、当时应该是郑强在某个大学的演讲
郑强在这个讲座当中涉及的方面还是很多的，但是中心思想就是说现在的教育有问题，让我们年轻一代没有了创造力，缺乏先辈那种大无畏的精神。
我看过的应该是一个视频，郑强的讲课赢得了上百次的掌声。后来不知道为什么这个视频就没有了，可能和里面的内容敏感有关吧。
在这个视频当中，郑强提到了不少教育界的名人，然后他还举例了一些事情，这些事情其实也不适合大范围传播。反正视频现在看来有些问题，之后不见了也属于正常。
不管是什么原因没有了，毕竟将近二十年前的事情了。那时候的思想未必还适合现在的国情，所以删了也没什么奇怪的。
二、郑强其人
当时的郑强是浙江大学的教授，1960年9月生，福建武夷山人。郑强现任太原理工大学党委书记、山西省人大常委会委员。
郑强本人是化学家，但在很多人眼里却更像位演说家，他常常语出惊人、观点犀利，但在犀利话语背后，却是为西部教育代言的一腔热情。郑强之所以“红”，正因为他能看出教育的痛点、困点，鞭辟入里、正中要害，让人听了觉得“痛”但是“爽”。正所谓金刚怒目也是慈悲，“网红校长”的犀利之语背后是对教育事业的款款深情。
由于早期受教育的经历，所以郑强看问题的观点犀利独到，常常语出惊人。他对现行教育有着自己的独到见解，并且这些见解不是空穴来风，是他自己结合自己的所见所闻所感受而得出的，并且这些见解得到了很多人的共鸣。
其实郑强发的帖子是什么并没有那么重要，他所表达的思想才是最重要的。作为一个教育工作者，他对中国教育制度的反思很深刻，看出了很多其他人没看到的问题。大概是和他的留学经历有关吧，他可以跳出国内教育的圈子，从和国外教育对比的角度发现问题，很犀利地提出了我们现行教育的弊端。
清华北大是我国两所最知名的高等学府，这两所高校培养出了许多精英人才，而且许多人都成为了各行各业的佼佼者，但令我们感到可惜的是，从清华大学毕业出来的学子不少选择出国留学深造，但是一脚踏出国门却不再复返，这些拔尖的人才就这样流失了，因此留住清华北大的人才也成为了一个难以解决的难题，当然并不是郑强教授担任清华北大的校长，就能够有效缓解人才外流的问题，毕竟这不是郑强教授一人之力就能够力挽狂澜的，针对于这一个问题，小匠老师下面来分享几点个人看法。
要反思人才为什么会外流首先我们应该反思为何从清华北大毕业出来的不少精英人才，最终会选择不回国发展，只有找出其中的根源，才能够有效的解决人才外流的问题，但很肯定的是并不是郑强教授担任清华北大的校长，就能够改善人才外流的问题。
而造成人才外流的原因有许多，包括国内的待遇水平，国内的学术和科研环境以及有的学生崇洋 *** 的心理等，因此只有找出其中的问题，对症下药，才能够有效改善人才外流。
要避免人才外流，应该做到以下的这几个方面1、提高科研人才的待遇：现实点来说，给的钱越多越具有吸引力，对于科研人才，我们应该提高他们的待遇水平，增加他们的收入，这是避免人才外流的主要手段。
2、不断完善学术和科研的环境：想要留住清华北大的人才，也应该要完善国内的学术和研究环境，给高材生提供更好的平台和发展机会，让你能够有地方来施展自身的才华。
3、要加强对于大学生的爱国主义教育：清华北大的毕业生去到美国等国家，学有所成之后没有选择回国，其实深入来思考，也是因为这部分学子的爱国主义思想较为薄弱，不懂得为国争光，用自己所学到的知识，支持祖国科教事业的发展，因此这也要求高校必须加强对于大学生的爱国主义教育，让他们能够拥有爱国主义情怀，心系祖国。
在小匠老师看来，清华北大也应该跟一些拔尖的人才签订合同，让他们出国留学，学有所成之后，在一定的时间期间内必须回到国内发展，否则就开除他们的学籍，其实这样做更能够有效的留住人才，减少人才外流的问题。
但我们更加希望从清华北大毕业出来的高材生，能够自觉懂得报效祖国，用自己所学到的知识，为社会和国家创造出更多的价值。
那么你们是否认为郑强教授担任清华北大的校长就能够有效改善人才外流的问题呢？欢迎大家在下方的评论区当中留言讨论！
我是教育小匠，用心解答有趣、有料的问题，如果对您有所帮助，欢迎点击关注！评价一个校长和教授，主要是看他政治态度，爱国不爱国是之一标准。不爱国人士再多也没用。
郑强教授曾因为一段话火爆 *** ，他说道:科学无国界可笑!科学是有国界的，而科学家更是有国界，因为现在很多的人留学就在外定居了。我教了你们，你们都跑去美国了，那中国谁建设呢？人才流失啊！郑教授是爱国主义者！他不会宣传资本主义价值观的！他要是担任清华北大的校长，留在国内的清华北大的学生一定比现在的多！
留得住留不住人才不是学校意识！学生三观教塑在儿童开始、初中形成、高中定格、大学最多受环境影响力度而修正一点。出国留学归国以否多取决国家机理、政策利好等对人才的诱惑力，自我认识相对应所决定的。
如果只有用高待遇来吸引人才，这也证明现高校对学生德育教育的失败！美国不就是用高收入把学生留下的吗？如果是为钱，钱学森会回国吗？如果是为个人科学成就，钱学森会回国吗？没指望所有人都回国，但是加强责任教育，加强学生民主责任感，肯定会比现在好很多！ 让学生为中华崛起而读书！而不是培养一群精致利己主义者！
郑强教授当北大清华校长，北大清华爱国主义教育会得到加强，状况会有改变。但是，中国太大、高校太多，所以中国需要更多的爱国主义郑强式的教授，而对那些在高校宣讲西方民主法制思想的教授，必须彻底清除。
相信情况会有不少改变，让郑强这样一个爱国的教授去当清北校长，清北学生的爱国热枕肯定会得到加强，那么清北人才的流失估计会减少不少，这对于国家和人民来说，是利国利民的大好事！教育部应该好好考虑人民大众的心愿和期盼。
国内就业重视不够，比如清华大学研究生毕业在国内就业的，连宿舍都没有，薪资才五千多，十几年的书，受的苦，为了改变命运，在这个物欲横流的时代，追求更高的待遇无可厚非。你说呢？
二十年前就已经不行了。我身边一个留美了。当时攻读硕士时，他的导师就劝他出国，当时需要二十几万元费用，他比较犹豫，但是他导师就资助他，最后就留在美国了。不知道现在是老师们鼓动还是自己的意图了。反正要加强对老师的监督管理，误人子弟是小，误国是大。
我认为不一定，出国留学是有钱人的任性选择，他们以出国为骄傲，显示自己的优越感，但是郑强教授从教育爱国方面的确给力，能感化他们的思维，起到一定的作用。
既然清北学生追逐的是个人名利和享受，那就与清北的学生谈利益。我国每年对这两所学校投入近千亿，毕业的学生大多出国，回国报效国家的极少，投入与回报不成正比，反差距大。受益者反是美英等西方国家，尤其是敌视我们国家的美国受益更大，这些优秀人才将在美国各个领域发挥不可估量的作用和贡献，从某种程度上来说成了美国遏制中国的帮凶。
既然不被我国所用，我们也不能让这些人才享受国家投入教育资源的好处去为美国服务。措施是将清北两校学杂费提高至20---50倍，完成学业为国家服务者退还全部学杂费，在某领域或行业有研究成果国家提供科研发展经费。公派留学生要签订回国服务承诺书，逾期不归者以叛国罪论处，待学成回国后给予20万--100万奖励。
过去都能放弃国外的丰厚条件回到祖国呕心沥血报效祖国，还不就是现在的教育出问题了。吸引留学生留在国外工作的重要因素，应该要有清醒认识，除了家国情怀之外，革新和完善吸引留学生回国的机制，也是不可缺乏的重点。外国能给予的，希望我们同样可以借鉴学习并给予。留住人才，吸引留学生学成归国，不能仅仅是依赖思想教育。也未必能改变清华北大的问题，因为我们的教育方向错了，还因为我们的思想定位错了，崇尚金钱崇洋 *** 是一部分人的追求，看看我们的孩子当名星多挣钱报答父母，有多少孩说当军人保家卫国，有多少孩说当科学家发明家，赖的说了。
即使是郑强教授当清华和北大校长也留不住人才，原因是中华文化的基础问题，接受了传统文化教育的即使身在美国，也要想方设法回国为国服务。没有接受传统文化教育的，国家想留也留不住。归根结底人的道德底线不一样。
郑强教授如果能当上清华北大的书记，以他对祖国深厚的爱国情怀和敢怒敢言敢作敢干的精神，能极大地震撼激发学生的爱国热情。学生有了正确的思想人生价值观，清华北大何愁留不住人才？现在的年轻人就是缺乏道德思想教育，为了培养好学生教育改革势在必行。
老师都以自己的学生能出国留学不回国能被留在美国工作为荣，都支持自己的学生别回国，能留下来就是能力的象征。所以这不尽的学校的责任，而是留学制度设计存在监管漏洞，可以不回来，各人的选择不同可以理解，如不回，就要把国家为你所付的学费掏出来。
我想校长教授的只是一个方面，关键还是一些用人制度，待遇，奖励措施。为什么我国能 *** 到很多科技人才，甚至还有外国人才，中国土生土长的人才能享受到所招外国人才的待遇吗？了解不多，认识可能片面。但相信理越辩越明。
姓名：郑 强，性别：男，名族：汉族，出生年月：1960年9月 出生地：福建武夷山，职称：教授，博士，政治面貌： *** 党员。现任浙江大学党委副书记。
简历：首批"新世纪百千万工程"国家级人选。兼任教育部科学技术委员会委员、教育部高分子材料与工程教学指导委员会委员、国家自然科学基金委员会工程与材料学部专家评审组成员、中国化学会理事、中国化学会高分子学科委员会委员、中国化学会/力学会流变学委员会委员、中国高分子科学委员会聚合物表征专业委员会副主任委员、中国复合材料学会聚合物基复合材料专业委员会常务委员、中国化学会应用化学专业委员会委员、中国机械工程学会材料分会高分子材料工程专业委员会委员。《Journal of the Society of Rheology, Japan》地区编委、《科学通报》特约编辑、《材料科学与工程学报》、《功能材料》、《高分子学报》、《高分子通报》、《应用化学》、《Journal of Zhejiang University，Science》编委。
近年来负责主持国家杰出青年科学基金、国家重大基础研究计划“973”三级子课题、国家"863”重点项目、国家自然科学基金重点项目（合作）、国家自然科学基金面上项目、教育部留学回国人员科研启动基金、优秀年轻教师基金和骨干教师基金项等国家及省部级项目10余项。在Macromolecules, Polymer, Carbon, J Polym Sci Part B: Polym Phys, Chinese J Polym Sci, J Mater Res,《高等学校化学学报》、《高分子学报》等本学科相关领域的重要学术刊物上发表论文近290篇，其中SCI（EI）收录论文260余篇。主讲研究生课程4门，培养硕士、博士30余人。
主要学术成就：将动态流变学 *** 引入两类最典型的"排斥效应(Repulsion effect)"导致相容的共混体系，对其相分离和相行为进入了深入研究，提出了长时区域特征流变响应以及时温叠加失效与相分离的定性和定量特征温度概念，丰富了多组分复杂体系流变学理论。将流变 *** 引入粒子填充导电复合材料体系，探索小应变、大应变及体积膨胀与导电结构 *** 的变化及导电机制的关联，发现非浓度唯一的动态逾渗现象形成的转变的微观机制。 建立动态流变光散射组合 *** ，为获得真实Spinodal温度开辟了新途径。
学习及工作经历：
1978年9月至1982年7月在浙江大学化学系本科学习
1982年8月至1985年8月在化工部晨光化工研究院任助理工程师
1985年9月至1988年7月成都科技大学高分子材料系硕士研究生
1988年8月至1990年9月成都科技大学高分子研究所教师
1990年3月至1991年8月四川联合大学高分子研究所博士生
1991年9月至1992年9月国家教委留日研究生预备学校学员
1992年10月至1994年9月日本京都大学中日联合培养博士生
1994年10月至1995年4月日本京都大学工学部客座研究员
1995年6月至1999年7月浙江大学高分子系教师，先后任高分子与复合材料研究室副主任、主任
1999年7月至2007年6月任材料与化学工程学院副院长兼高分子科学与工程学系主任
2007年6月至今任副教务长
2008年7月至今兼任本科生院常务副院长、求是学院院长
2009 年3月任 *** 浙江大学委员会常委、副书记
九届、十届浙江省政协委员。
2012年6月任贵州大学校长
所获荣誉：
教育部“长江学者”特聘教授国家杰出青年科学基金获得者首批新世纪国家百千万人才工程人选享受国务院特殊津贴专家宝钢优秀教师奖获得者教育部支持西部建设先进个人“中国化学会高分子基础研究王葆仁奖”获得者“浙江大学学生心目中最喜爱的老师”称号获得者
参考资料
聚合物网址：http://wwwpolymercn/ss/zhengqiang/profilehtml
近年来，“出国潮”“留学热”成了流行趋势。很多家庭的经济情况变好了，都想让自己的孩子脱颖而出，有更好的竞争力。然后看到身边人会把孩子送到国外读书，于是也盲目跟从地把自己的孩子送出国读书。
出国读书是更好的教育吗？出国留学就能让孩子有更好的成绩？出国留学会让孩子更有竞争力吗？其实答案是显而易见的否定的。对此，郑强教授就提出：不建议把孩子送出国读书。主要有三点原因：
1送孩子出国读书大多数是家长的想法
在很多家长眼中，送孩子出国留学是一件让孩子镀金的事情，这样的留学生或者说是海归的身份会在工作中有更大的竞争力，但是现实情况是，这样的说法已经过时。真正能够赢得市场认可的人才，一定是实力是之一位的。抱着这样的思想的家长，基本上会强势决定让孩子出国留学，把自己的想法强加给孩子，最终得不到想象的结果。
2留学生在国外遇到的困难很多，很难有好成绩
留学生在国外会遇到很多困难，其中最难的部分是有可能会受到歧视，除此之外还要适应与之前完全不同的学习环境和生活环境。这种情况下孩子很难将更多的精力放到学习上，所以很难取得好的成绩。如果不能接受更好的教育，那么出国留学就没有什么实际意义，这是令人难以接受的现实。
3导致父母孩子观念冲突，亲子关系紧张
所以面对出国留学的事情，父母很多时候是与孩子的观念冲突的。如果不能很好的解决这样的问题，最后很容易达不到双方想要的结果。父母甚至会说出来，辛苦供孩子上学，最后孩子没有成绩这样的话来。这是亲子关系紧张的源头，也是对双方心灵上的伤害。
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